發(fā)簡信
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《vase》英語詞匯教學(xué)反思《vase》英語詞匯教學(xué)反思 本次課堂圍繞核心詞匯vase展開教學(xué)，結(jié)合圖片認(rèn)讀、發(fā)音練習(xí)、句型問答與選擇題鞏固的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，面向低齡學(xué)生開展詞匯...
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小學(xué)英語課堂教學(xué)反思：《Yes, I see.》一課
本次英語課堂教學(xué)，以句子Yes, I see.的語境辨析為核心，結(jié)合交通標(biāo)志、城市標(biāo)識(shí)等生活化場景展開教學(xué)，旨在幫助低齡學(xué)生理解 “see” 在...
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小學(xué)英語語音辨音題教學(xué)反思 ——以字母組合發(fā)音辨音練習(xí)為例本次教學(xué)圍繞字母組合發(fā)音辨音題展開，以 “判斷單詞劃線部分發(fā)音是否相同” 的題型為載體，聚焦oi/oy、ere/ear、wh、ow等高頻字母組合...
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夯實(shí)基礎(chǔ)，浸潤文化——低年級(jí)英語語法與詞匯教學(xué)反思本次英語單元檢測暴露出學(xué)生在不定冠詞用法、some/any辨析、形容詞情感差異及文化常識(shí)認(rèn)知等核心基礎(chǔ)點(diǎn)上的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合試卷錯(cuò)題與課堂教學(xué)實(shí)際...
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小學(xué)英語情景對(duì)話題型專項(xiàng)練習(xí)教學(xué)反思本次圍繞小學(xué)英語情景對(duì)話題型（以本次身高、體重、生活變化、未來學(xué)校等主題練習(xí)為載體）開展專項(xiàng)教學(xué)，結(jié)合課堂學(xué)生答題表現(xiàn)、互動(dòng)反饋及授課過程，進(jìn)行...
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小學(xué)高段英語習(xí)題講解教學(xué)反思一、錯(cuò)題整體分析 本次5道單項(xiàng)選擇題，學(xué)生在第3題出現(xiàn)了明顯錯(cuò)誤（紅圈標(biāo)注），其余題目已標(biāo)注正確答案。整體來看，學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)、特殊疑問詞、...
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小學(xué)低段英語教學(xué)反思一、課堂亮點(diǎn) 情境創(chuàng)設(shè)貼近生活：以“教室趣事”為主題，將英語句子與教室真實(shí)場景（展示書包、借橡皮、開關(guān)門、黑板作畫）結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感...
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小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)反思近期在教授結(jié)合課程表的英語短文寫作與理解課時(shí)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與課堂實(shí)際效果，我對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了深度復(fù)盤，總結(jié)亮點(diǎn)、剖析不足，明確后續(xù)優(yōu)...
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英語情景匹配題教學(xué)反思本次教學(xué)圍繞“周六Lele在干什么”的情景匹配題展開，核心目標(biāo)是讓學(xué)生能讀懂對(duì)話、觀察場景、判斷邏輯一致性，在低段英語聽說與圖文結(jié)合能力培養(yǎng)上有...