發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：青海
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黨員義工日
今天和艷艷參加了社區(qū)黨員義工志愿服務(wù)工作，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，我們被安排在小區(qū)入口做疫情防控宣傳工作，如居民進(jìn)入小區(qū)要掃場(chǎng)所碼，提醒居民佩戴好口...
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幸福||感恩身邊的那束光
”昨天的100字寫了嗎？”楊姐姐發(fā)來(lái)了一條信息，我不禁被逗樂(lè)了，且伴隨著深深地感動(dòng)。身邊有一位，甚至不止一位同路人能提醒、支持、幫助、督促...
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無(wú)題
今天沒(méi)閱讀沒(méi)聽課。但是在去坪山高鐵站接姐姐的路上，聽了一小部分龍崗年度教師比賽直播；晚上培訓(xùn)班線上開營(yíng)，和小組成員閑聊，發(fā)現(xiàn)一個(gè)組7個(gè)人...
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如何打造得力班干部隊(duì)伍
主講人：陽(yáng)海華 今天陽(yáng)老師的講座是一場(chǎng)智慧盛宴，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是精品，句句真經(jīng)。讓我重新審視了自己，同時(shí)又讓我豁然開朗。以下淺談兩點(diǎn)： 一、精英...
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教育：以師生為中心
張祥云教授 深圳大學(xué)教育學(xué)部 非常感謝李元琳老師提供的研修機(jī)會(huì)，整場(chǎng)講座干貨滿滿，我的收獲如下： 一、師生關(guān)系。張教授提出的“師生關(guān)系是教育...
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聽課筆記|教育寫作的三個(gè)目的
1. 通過(guò)教育寫作更好地理解自我。 2. 通過(guò)教育寫作更好地理解教材文本。 3. 通過(guò)教育寫作更好地理解兒童。 思考： 通過(guò)寫作，能 及時(shí)鎖住稍...
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聽課筆記（寫作課）
第一階段：從感覺(jué)出發(fā)。 寫作幫助認(rèn)識(shí)自我。 第二層次：成為職業(yè)教師。 寫作幫職業(yè)發(fā)展找主題與方向。 有認(rèn)同感，尋找自我提...
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難忘的三十天作者：高晨燁 （語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字）8歲 二年級(jí) 明天是我來(lái)學(xué)校住宿的第30天。我過(guò)得特別開心。明天要走了，我感到戀戀不舍。 因?yàn)榧依餂](méi)有...
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改變主意
作者：高晨燁 （語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字）8歲 二年級(jí) 因?yàn)槲覌寢尩耐律眢w不舒服，所以學(xué)校讓我媽媽來(lái)代課。因?yàn)橐咔榉揽匾?，我媽媽要到學(xué)校住宿...