自我的疆界 ——武志紅心理學(xué)課有感(4) 不論大小,每個(gè)人都有自己的疆界,但是,守護(hù)自己疆界的能力卻有強(qiáng)弱之別。 我們期待寶貝們的自我疆界越來(lái)越大,守護(hù)自我疆界的能力越來(lái)越強(qiáng)...
自我的疆界 ——武志紅心理學(xué)課有感(4) 不論大小,每個(gè)人都有自己的疆界,但是,守護(hù)自己疆界的能力卻有強(qiáng)弱之別。 我們期待寶貝們的自我疆界越來(lái)越大,守護(hù)自我疆界的能力越來(lái)越強(qiáng)...
穩(wěn)定VS靈活 ——武志紅的心理學(xué)課有感(3) 教想象作文快五年了,與小學(xué)生打交道也快五年了。這期間接觸過(guò)200多個(gè)寶貝。除了課上觀察,更主要的是通過(guò)觸摸他們的文字,來(lái)了解他們...
如何讓寶貝過(guò)上“自傳”的人生呢? ——武志紅心理學(xué)課有感(2) 一、“自傳”的天道。太陽(yáng)系中的地球,接收太陽(yáng)的能量與愛(ài),圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),但自身還有“自傳”,有自己的春夏秋冬、有...
“一切努力,只為遇見(jiàn)你 ——武志紅心理學(xué)課有感(1) 在批改作文的時(shí)候, 我能夠感受到寶貝們內(nèi)心深處的聲音。 幼小的他們渴望自由, 渴望成為自己! 渴望自由的成為自己! 有的...