今天在區(qū)域操作時(shí)小朋友都在熱火朝天的進(jìn)行著，我也在四處走動(dòng)觀察，很多小朋友都在玩蹺蹺板 紅燈綠燈小白燈 拍字卡的游戲，唯獨(dú)兩個(gè)小朋友不同，我默默的走到她們面前，蹲下...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：甘肅
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道歉有沒(méi)有用呢？每個(gè)班里都有一個(gè)大魔頭，我們班也不例外，俺馮莯朔必然是我們班最活潑的但同時(shí)也是最讓老師喜歡的，喜歡的是他那張會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴，他每次在犯錯(cuò)后都會(huì)很誠(chéng)懇的說(shuō)下次不會(huì)了，但是下次他...
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一起來(lái)勞動(dòng)吧
隨著時(shí)間的流逝，孩子也在慢慢的成長(zhǎng)，我們班的小朋友也在突飛猛進(jìn)的長(zhǎng)大。 就在今天上午我找小朋友擺碗的時(shí)候，郭慕康之前讓擺都不擺，今天他居然主動(dòng)舉手了，我決定給他一個(gè)鍛...
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及時(shí)的鼓勵(lì)
在今天上午我?guī)ьI(lǐng)孩子復(fù)習(xí)全景數(shù)學(xué)《毛毛蟲(chóng)》這節(jié)課的時(shí)候，第一節(jié)課孩子都不太理解，我反思了一下自己的講課思路，又給孩子仔細(xì)的講了一遍，我和孩子一起來(lái)操作一起來(lái)游戲，然后發(fā)...
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《孩子愛(ài)打人怎么辦》李向麗春蕾二幼
1.糾正孩子的觀念。教育暴力壓制并不能有利解決問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通，理性解決。 2.建立正確的學(xué)校、家庭等環(huán)境。減少孩子環(huán)境內(nèi)的刺激性事件發(fā)生，少關(guān)注有暴力因素的視頻。 3.合...
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《42問(wèn)》 春蕾二幼李向麗
感受: 1. 冷處理，忽視他。 忍住想要教育孩子的心情，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到，連個(gè)表情都不要給他。 2. 隔絕這種有臟話(huà)的環(huán)境和來(lái)源。 動(dòng)畫(huà)片幾乎是大多數(shù)孩子說(shuō)臟話(huà)的來(lái)源，所以爸媽給孩...
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《42問(wèn)——孩子不遵守規(guī)則怎么辦》 李向麗?春蕾二幼
孩子不守規(guī)則的原因 孩子對(duì)家中規(guī)則不了解、不明白。規(guī)則太多。家長(zhǎng)有時(shí)候給孩子制訂了太多規(guī)則，孩子畢竟是孩子，理解能力還比較差，往往孩子都不知道有這個(gè)規(guī)則。有的孩子會(huì)刻意隱瞞犯...
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《孩子不合群怎么辦》春蕾二幼李向麗
感受: 1.孩子不合群要制造良好的氛圍，多讓孩子跟同齡孩子溝通交流。所以要讓孩子多接觸同齡的小伙伴，不要多的干預(yù)與同齡兒之間的相處，多教孩子與小朋友相處的方法，建立孩子的...
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《兒童紀(jì)律教育》春蕾二幼李向麗
感受 紀(jì)律教育需要時(shí)間。孩子的事情快不得。教養(yǎng)孩子的過(guò)程是一個(gè)緩慢的過(guò)程。讓自己慢下來(lái)。一點(diǎn)一點(diǎn)的教養(yǎng)孩子。 新知 1.改變自己的期待，改變環(huán)境預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生接納孩子的感受，...
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《兒童紀(jì)律教育》 春蕾二幼李向麗
感受： 記錄教育方法相匹配的過(guò)程中遇到困難時(shí)提供幫助。沒(méi)有有效的放之四海而皆準(zhǔn)的指導(dǎo)策略，每一個(gè)孩子和每一個(gè)情景都是獨(dú)一無(wú)二的。 新知： 1、分析兒童紀(jì)律問(wèn)題，需要我們以對(duì)兒...
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《兒童紀(jì)律教育》 春蕾二幼李向麗
感受: 孩子的問(wèn)題往往是大人造就的，孩子的每種心理或行為問(wèn)題，一定和父母的行為有關(guān)，和父母的教育方式有關(guān)。 收獲: 1.最有效的教育，從來(lái)不是說(shuō)教、控制、發(fā)號(hào)施令，而是父母以...
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《兒童紀(jì)律教育》 春蕾二幼李向麗
感受： 理解兒童的發(fā)展和能力，對(duì)于找到紀(jì)律問(wèn)題的有效解決方法也是必要的，滿(mǎn)足兒童的基本情感需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 新知 1、對(duì)于不服從的孩子，我們需要耐心的引導(dǎo)，而不是...
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《兒童紀(jì)律教育》 春蕾二幼 李向麗
感受: 規(guī)則很重要，可以孩子參與制作規(guī)則。理解規(guī)則、制定規(guī)則，讓孩子成為規(guī)則的主人。 用不同音樂(lè)執(zhí)行指令。 收獲: 1.如果想完成某件事情，為了避免孩子，我們可以先預(yù)防根據(jù)孩...
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《兒童紀(jì)律教育》春蕾二幼 李向麗
感受: 問(wèn)關(guān)于孩子的問(wèn)題可以先把孩子支開(kāi)，孩子過(guò)來(lái)后可以暫停問(wèn)題，任何時(shí)候都不要當(dāng)著孩子面討論他、不貼標(biāo)簽所有都一視同仁。 收獲: 1.不給孩子“貼標(biāo)簽”。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)可以當(dāng)面夸...
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《兒童紀(jì)律教育》 春蕾二幼李向麗
感受: 1.父母在養(yǎng)育過(guò)程中，與孩子互動(dòng)時(shí)流露出的情緒、精神狀態(tài)、說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，都會(huì)影響孩子的安全感。 2.對(duì)于孩子的要求，不能一味的去滿(mǎn)足。不管是大人還是孩子都希望得到支持和重...
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《兒童紀(jì)律教育》 春蕾二幼李向麗
感受: 1.今天學(xué)習(xí)了:未滿(mǎn)足的需要。每個(gè)人都有不同的需要。兒童也是一樣的，但是我們成人越是不滿(mǎn)足兒童對(duì)事物的需要，他的索取就會(huì)越強(qiáng)烈。 2.養(yǎng)孩子和養(yǎng)動(dòng)植物是一樣的，不同的...
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《兒童紀(jì)律教育》春蕾二幼李向麗
感受: 兒童的溝通能力很不完善，他們沒(méi)有辦法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法不會(huì)用積極的想法來(lái)控制自己的情緒，我們要教會(huì)他怎么做幫助孩子學(xué)習(xí)交往技能教會(huì)他如何相處。 收獲: 1.有效表...
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《兒童紀(jì)律教育》 春蕾二幼 李向麗
感受: 做錯(cuò)了事，得到相應(yīng)的懲罰無(wú)可厚非，這不光是對(duì)孩子，也是成人世界中的規(guī)則。 只是作為父母，需要明確，懲罰的目的到底是幫助孩子糾正行為，還是恐嚇、威脅。很多時(shí)候，錯(cuò)誤的懲...