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郭銘工作日志9.11 分數(shù)乘法的學習，看似簡單，其實不簡單。因為學生需要理解為什么可以這樣乘？為什么可以列這樣的算式，如果不能理解，那么學習除法...
郭銘工作日志9.10 學生的分化是每個老師頭疼的事情。因為程度不同老師就難于統(tǒng)一要求，需要根據(jù)實際情況來要求學生，這大大增加了教師的工作量。但是...
郭銘工作日志9.9 今天回顧小數(shù)乘以分數(shù)，發(fā)展學生掌握的還是可以的。也就是說總結(jié)一下計算規(guī)律比較好，效果不錯。不足之處是學生總結(jié)的比較少，我說的...
郭銘工作日志9.8 秋高氣爽的感覺真好，去萬福公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看釣魚，聽聽戲曲，心情頓時好了很多。
郭銘工作日志9.7 今天領著兒子回了趟老家，閨女說不想回去，于是我就和兒子回老家了。令人惆悵的是還沒出城兒子就說：爸爸，我想回家，不想回老家。真...
郭銘工作日志9.6 美好的一天從早晨第一節(jié)數(shù)學課開始?？粗鴧⒉畈积R的作業(yè)，就忍不住的血壓飆升，但是你還得忍住，因為現(xiàn)在學生就是老師的衣食父母，沒...
郭銘工作日志9.5 教育的魅力在于榜樣形象榜樣，靈魂影響靈魂。老師在無形當中對學生產(chǎn)生影響，而且是潛移默化深遠持久，所以才有人說：教師是人類靈魂...
郭銘工作日志9.4 今天開始領著學生們裝扮走廊文化，發(fā)現(xiàn)自己還沒有學生知道的多，真是令人汗顏。還好班里的陳同學和喬同學大概看出了老師的能力有限，...
郭銘工作日志9.3 學生好習慣的養(yǎng)成難以一蹴而就，還容易出現(xiàn)反復，特別是一些意志力不堅定的學生更容易受到其他學生的影響。就那打掃衛(wèi)生來說吧，有的...