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在箱中無意識活動→按杠桿；出現(xiàn)食物→有意識按杠桿 重賞之下必有勇夫（險境→勇往赴前；重賞→勇夫） 香餌之下必有死魚（魚兒水中游→上鉤；吃香餌→必有死魚） 2、操作性學習的要素...

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（五）應用在生活習慣。表現(xiàn)在繼續(xù)賦予孩子責任，有助于不良習慣的改善。當一個孩子在團體中已呈現(xiàn)許多缺點時，我們?nèi)绻麅H去注意缺點，強調(diào)缺點，是無法使缺點減少。一個孩子無法在行為上...

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（五）應用在學琴方面。表現(xiàn)在技能的學習，一般而言都比學科學習更容易被孩子接受，可是技能學習一般新奇過后就會產(chǎn)生厭倦現(xiàn)象。 二、學校方面 （一）應用在清潔工作。表現(xiàn)在適當把握...

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利用激勵方法，使孩子良好行為再度出現(xiàn)，每次出現(xiàn)可欲行為時都獲得增強的后果，這種激勵方式就是繼續(xù)增強。所謂繼續(xù)增強是指個體每次行為的發(fā)生，都給予適當?shù)脑鰪娢锒?。在這種增強方...

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（四）應用在帶東西上。家長為了不讓孩子被處分，于是依照要求送東西到學校，等于是鼓勵小孩做出相同錯誤的事。小孩子以為自己的大名被廣播是一件得意的事，于是產(chǎn)生強化作用。最好的方法...

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（四）應用在生活起居。每個人在日常生活起居的一些態(tài)度，經(jīng)年累積的結(jié)果，就形成了一種模式，構(gòu)成所謂的習慣問題。兒童原本有一種良好的生活起居習慣，事實上這種習慣也是長期行為塑造的...

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關(guān)于有效應用行為塑造的因素: 一、確定終點行為。行為塑造是一種目標導向，任何步驟均以此目標，因此與終點行為無關(guān)的任何行為，應該予以消弱去除。 二、測定基線。一旦確定需要培養(yǎng)或...

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（五）應用在恐懼輔導上。表現(xiàn)為當行為塑造原理應用適宜時，可以改善情緒癥。少數(shù)特殊兒童都容易顯現(xiàn)不良行為特征，當孩子有這種現(xiàn)象時，家長不能急于一下子改善，而是采取漸進方式來處理...

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如果能夠在發(fā)展一項新的行為過程中，連續(xù)分段增強與終點行為的一連串反應，并消弱無關(guān)反應，順序增強，逐漸推進，復雜行為一樣可以建立。 行為塑造具有2個因素:（1）區(qū)分增強作用...

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二、學校方面 （一）應用在人際關(guān)系。表現(xiàn)在專心事務，忽略學生反應，往往失去改善的先機。當孩子主動找老師談問題的時候，老師如果把握機會，可以幫助孩子打卡心扉，如果老師不能把握這...

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正如正增強作用一樣，應用消弱原理必須對消弱內(nèi)涵有深切認識進而掌握其精神，正確運用，才能發(fā)揮功效。 消弱的誤用表現(xiàn)在: 一、家庭方面 （一）應用在睡覺方面。表現(xiàn)在兒童良好行...

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（三）應用在上課方面。案例中教師表面對黎莎的不良行為是漠視她，這樣可以保留師生良好關(guān)系，還可以改善不良行為。值得強調(diào)的是，老師在漠視不良行為的同時，必須伴隨著把注意力放在正向...

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當兒童行為出現(xiàn)偏差，必須解決，以免影響孩子個體的發(fā)展。最有效并且簡單的方式在于防微杜漸，當剛形成或者出現(xiàn)不久時的偏差行為采取忽視、不直接反應的方法來消弱。 《午睡的煩惱》...

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善于利用適當?shù)脑鰪娢?，能使兒童行為朝著滿意方向轉(zhuǎn)變，但是也要警惕因為增強物應用不當帶來的不良后果。 一、家庭方面 （一）應用在生活方面，表現(xiàn)在應用增強物必須對癥下藥。兒童...

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增強物是一種可以增進兒童行為反應的事物，當孩子做出行為后，給予或收回這種事物就可以改變行為表現(xiàn)方式。 所謂增強物是指足以改變行為或反應頻率的刺激，可分為: （一）依功用分...

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（四）應用在功課學習上 對浩明來說，使用自家轎車是一件強化的事 媽媽這樣做增強了他經(jīng)常晚睡的習慣。正確的做法是讓浩明自己承擔遲到的后果。（五）應用在不良行為 因?qū)W習重要而...

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增強物固然可以滿足個體需求，強化行為，但必須建立在缺乏的條件之下，如果在訓練前或者訓練期間給予很多增強物就會容易失去訓練效果。 當個體出現(xiàn)良好反應以后，應立即采取增強方式...

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正增強原理的運用: 一.家庭方面 （一）應用在飲食習慣表現(xiàn)為善有善報，持之以恒，孩子行為自趨良好。小華獨立吃飯得到了媽媽的贊賞與獎勵，以后將更多地自己吃飯。因此 當孩子做出好...

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伴隨著《一條腿》的故事開始了關(guān)于正增強的學習。無論是需要鼓勵的餐廳師傅，還是我們的學童，鼓勵支持永遠是有效的。 在日常生活中，每個孩子都會做出得體、令父母和老師肯定的事，...

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行為心理學告訴我們，行為由學習而來，而學習有關(guān)的因素都是由于環(huán)境造成，所以我們可以對兒童的行為加以操控或者改善，營造有利環(huán)境能夠幫助兒童改變不良習性。 行為改變技術(shù)應用在教...