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每一天 老師們來到學(xué)校 準備應(yīng)對一件工作 此工作異常重要 極其復(fù)雜 通常不是令人愉悅 就是讓人心碎 本質(zhì)上說 教師的工作 就是幫助學(xué)生成就最好的自己 我根本想不出 世界上比教...
如果，你的行為 激發(fā)了他人的夢想 讓他們學(xué)得更多 做得更多 擁有更多的可能性 你才稱得上是一位老師 如果這是教師的定義 我非常贊同 如果這真是教師的定義 目前市面上大多數(shù)老師...
在生命中， 每個孩子的身邊 都應(yīng)該有一個關(guān)愛他們的成年人 未必是他們的親生父母 也不一定是家庭成員 他/她 或許是個朋友 或許是個鄰居 但大多數(shù)時候 這個成人 是我們的老師 ...
教育，無所不在，無時不刻 不僅僅局限于課堂 教育可以發(fā)生在廚房 發(fā)生在任何你若途經(jīng)的 生活的每個角落 形式可以用語言 更多的是 潤物細無聲 這是教育的本來面貌 昨天第一次追圓...
孩子們不能表達，就意味著他們沒在聽，沒在思考，沒在感受，沒有理解么？ 你錯了！ 一定要假設(shè)他們在聽，在思考，在感受，能理解，并且?guī)椭麄円愿鞣N他們能駕馭的表達方式來告訴你。 ...
孩子們什么情況下學(xué)得最好？ 當他們喜歡老師的時候 當他們認為老師也喜歡他們的時候 前者是說 作為老師 單單學(xué)富五車并不足以 更要擁有豐富的教學(xué)策略 能讓孩子們輕松愉快地接收到...
只育智不育心的教育，根本就不是教育。這恐怕說的是培訓(xùn)，也說的是沒有靈魂的教育，空洞無物的課堂，沒有帶著一顆心去上課的老師，心不在焉的父母，無動于衷冷漠無助的社會…… 這些既是...
你可以 不知道 卻不能 不嘗試 這是一種成長式思維的表達: 這個世界上你不知道什么是很正常的——世界之大么，而你不去嘗試就主動封閉了去探索未知的機會和可能性。
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