《閱讀課的姿態(tài)》之 行走在單篇和“海量”之間 閱讀摘抄: 小群文閱讀教學的基本原則 1提煉合適的內容話題和學習題 話題，常常指文本選擇的共同題材。 學習主題，是指通過群文閱讀...
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《閱讀課的姿態(tài)》之現(xiàn)代詩教學閱讀者:屈瑞先 閱讀內容:現(xiàn)代詩教學 閱讀摘要 現(xiàn)代詩教學 1在讀詩中培養(yǎng)敏銳的詩歌觸覺 （1)引導學生從詩歌的語言色彩中感受詩的味道 （2)引導學生從語言“失范”中感受到詩...
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《閱讀課的姿態(tài)》之古代詩歌教學閱讀內容 第四課 古代詩歌教學 一古詩教的“意”與“境” 古代詩歌教學，也要追求“意”和“境” 得意，就是抓住古代詩歌的特點，按照古代詩歌的規(guī)律教學。 有境界，就是在“得意”...
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共讀《閱讀課的姿態(tài)》閱讀者:屈瑞先 閱讀時間:2.16_2.19 閱讀內容:《閱讀課的姿態(tài)》之散文教學 讀書摘記: 黃厚江老師認為:散文閱讀，就是分享作者的生活感受和人生體驗，欣賞作者個性化的...
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共讀《閱讀課的姿態(tài)》黃厚江老師說:閱讀課應該是千姿百態(tài)的。要讓我們的閱讀課千姿百態(tài)，首先，不同的文體要有不同的姿態(tài)，有不同的閱讀規(guī)律和教學價值，必然要有不同的閱讀方法和教學策略。其次，不同作者...
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來到簡書很多年
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身處窮鄉(xiāng)僻壤，依然有詩意與遠方。
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煙火人生，文字相伴，用心植樹，不問花期，道阻且長，行則將至。<br><br><br>
