親愛的 永遠也不會有人對你講 河水 為什么這么緩慢地流淌 岸是河流的桎梏 在孩子眼里 岸對河流的霸權(quán) 讓它無法洞悉河流真實的模樣 岸對農(nóng)田、碼頭表現(xiàn)得親近和友好 對河流卻板起...
發(fā)簡信
IP屬地：湖南
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沒關(guān)系。再見！
午飯后，接到一個尾號為9811的陌生電話，男的，“喂。你好!”是一個比較老實的聲音。程式化的回問“你好”之后，我習(xí)慣性地等對方開口?？芍辽儆凶阕銉擅耄娫捘穷^是安靜的...
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最后一課，我們在聊些什么
親愛的同學(xué)們： 最后一課，我卻沒有想好應(yīng)該和你們聊些什么？看似輕描淡寫的幾句交代里其實藏著難以言表的復(fù)雜情緒。當(dāng)你們坐定，開始沉心復(fù)習(xí)，我在講臺上，試著回想我們的“第...
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文言文的預(yù)習(xí)檢測可以活潑一點兒
作業(yè)是承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、實施過程性評價的載體。從這一角度看，作業(yè)是與課堂同等重要的學(xué)習(xí)活動。然而，相對于課堂研究，教師關(guān)于作業(yè)的設(shè)計與運用的研究顯然不夠，“...
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《“宅”的滋味》神獸版
原稿： “宅”的滋味 “宅”的滋味在于一杯杯自創(chuàng)的奶茶，宅的滋味在于一本本半小時漫畫，宅的滋味在于一頓頓不再是食堂的飯菜，“宅”的滋味在于...
