從理工科為起點,于是作者長篇大論談性別歧視。那換個角度,護士、老師、前臺服務(wù)人員,為什么這些行業(yè)男性比例這么少!你說!這個社會是不是歧視男性!
從理工科為起點,于是作者長篇大論談性別歧視。那換個角度,護士、老師、前臺服務(wù)人員,為什么這些行業(yè)男性比例這么少!你說!這個社會是不是歧視男性!
“對不起,我們公司不需要女大學(xué)生”
社會上也有很多職位不要男生啊,比如銷售,前臺,以及很多服務(wù)性質(zhì)崗位,還有比如會計,文員之類的,女性也比男性的占比要大好多啊。所以說個人覺得可能男女平等這個東西,更多的還是在一個大的層面上吧,畢竟平等不意味著公平。我覺得公平才是所有職業(yè)男女就職率相同,而平等只是一個可以被打破的短暫的寬泛意義上的平衡。
這個扯不上直男癌吧。張雪峰的自信源于他自己認(rèn)為他是“成功人士”了,而且還是個明星老師,所以可以侃侃而談。他的信條如果大眾可以接受即為真理,但不能接受那就只能適用于他本人啊,因為不是所有人都在他的這個位置,這不是直男癌的問題。
這個扯不上直男癌吧。張雪峰的自信源于他自己認(rèn)為他是“成功人士”了,而且還是個明星老師,所以可以侃侃而談。他的信條如果大眾可以接受即為真理,但不能接受那就只能適用于他本人啊,因為不是所有人都在他的這個位置,這不是直男癌的問題。
張雪峰老師,直男癌就直男癌,別拉普通人墊背1 最近一期《奇葩大會》邀請了考研名師張雪峰。 在考研大軍眼里,張老師想必是如雷貫耳的聞人,微博幾百萬粉絲,視頻點擊數(shù)超過五千萬。想想都覺得金口一開,字字千鈞。 我雖然是研究...
對于家住B座2040的方沐來說,雙休日的懶覺之于她就像是盔甲之于騎士一般,神圣且不能輕易失去。所以周六早晨當(dāng)她被遲緩而堅定門鈴聲吵醒的時候,她差點想要直接去廚房抄起菜刀,然后...
@微瀾細(xì)語 謝謝 我覺得能跟你聊很榮幸
你們培養(yǎng)了千百個武亦姝更培養(yǎng)了千千萬萬個普通人2002年春天,諾丁漢大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)中心Peter Newton教授到中心訪問,給當(dāng)時的高中校長講課。他在黑板的左半邊寫上Input,問,教育投入了什么?校長們紛紛推出時...
“互聯(lián)網(wǎng)女皇”在2016年發(fā)布的互聯(lián)網(wǎng)趨勢中提到了這么一條:全球移動用戶平均安裝了33個應(yīng)用,其中每天平均使用12個應(yīng)用,80%的精力消耗在3個應(yīng)用上。 智能手機的性能...
@微瀾細(xì)語 其實積極方面可以這樣想,作為教育第一線的教職人員,有博主這樣想法的定然不在少數(shù),無論是在職有改革想法的還是新銳躊躇滿志的師范生,改革前進是必然的。
但消極方面博主也要看到,就是環(huán)境。 魯迅曾言“皆滅人之自我,使之渾然不敢自別異,泯于大群”,我為什么在評論里加了一句“只能影響北京等發(fā)達地區(qū)”,因為除掉這些資源高度集中的地區(qū),周遭的教育形勢皆很嚴(yán)峻,無生源意味著無收入,教育環(huán)境逼迫生存者皆大同。衡中校長驕傲的說全省最好的生源都在我們這,清北名額我們能全拿,作為校長你的抉擇是什么。
教育是百年大計,這話不假,只有一次徹底的改變才能達到博主的理想狀態(tài),但是周遭都是裝睡的人。
你們培養(yǎng)了千百個武亦姝更培養(yǎng)了千千萬萬個普通人2002年春天,諾丁漢大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)中心Peter Newton教授到中心訪問,給當(dāng)時的高中校長講課。他在黑板的左半邊寫上Input,問,教育投入了什么?校長們紛紛推出時...
說實話,博主這篇文章想法很好,但只能是影響北京等發(fā)達地區(qū)的校長等教育領(lǐng)導(dǎo)者。誠然普通人教育比精英教育更為重要,但是,你要看到河北、河南、江蘇、山東這些高考壓力大省,對于這些校長來說,生源就是一切。而能招來高質(zhì)量生源的唯一渠道就是每年的所謂“高考捷報”。
我們附近市那個高中校長進行了全校教改,就是不搞所謂精英班,加入更多精力進行因材施教,并加入素質(zhì)教育。結(jié)果就是三年后朋友圈里都在傳他辭職報告會上聲嘶力竭一度哽咽的發(fā)言,他實在是沒辦法再走下去了,他是被同行、家長、那些所謂精英學(xué)生罵下臺的。
校長的壓力遠(yuǎn)比樓主筆頭上寫的那般沉重的多,尤其是在高考大省,而解決這些,首先是高考再公平,之所以加個再,是因為現(xiàn)行已經(jīng)較為公平但還有很多空間,這就不是一陣吶喊就能改變的
說實話,博主這篇文章想法很好,但只能是影響北京等發(fā)達地區(qū)的校長等教育領(lǐng)導(dǎo)者。誠然普通人教育比精英教育更為重要,但是,你要看到河北、河南、江蘇、山東這些高考壓力大省,對于這些校長來說,生源就是一切。而能招來高質(zhì)量生源的唯一渠道就是每年的所謂“高考捷報”。
我們附近市那個高中校長進行了全校教改,就是不搞所謂精英班,加入更多精力進行因材施教,并加入素質(zhì)教育。結(jié)果就是三年后朋友圈里都在傳他辭職報告會上聲嘶力竭一度哽咽的發(fā)言,他實在是沒辦法再走下去了,他是被同行、家長、那些所謂精英學(xué)生罵下臺的。
校長的壓力遠(yuǎn)比樓主筆頭上寫的那般沉重的多,尤其是在高考大省,而解決這些,首先是高考再公平,之所以加個再,是因為現(xiàn)行已經(jīng)較為公平但還有很多空間,這就不是一陣吶喊就能改變的
你們培養(yǎng)了千百個武亦姝更培養(yǎng)了千千萬萬個普通人2002年春天,諾丁漢大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)中心Peter Newton教授到中心訪問,給當(dāng)時的高中校長講課。他在黑板的左半邊寫上Input,問,教育投入了什么?校長們紛紛推出時...