線上教學(xué)，隔屏相對(duì)，無(wú)法像在學(xué)校那樣在課堂上面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)，做到隨時(shí)展評(píng)，而學(xué)生呢？也因?yàn)闆](méi)有了老師的監(jiān)督，作業(yè)似乎開(kāi)始“放飛”起來(lái)。面對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量直...
一、這里不缺內(nèi)涵 這是我親自為班級(jí)設(shè)計(jì)的社旗，已投入使用。今年我做了一個(gè)大膽改變，改變了往年“讀書(shū)社團(tuán)”的傳統(tǒng)，在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上，把班級(jí)活動(dòng)更多推向“實(shí)...
9月11日。中秋節(jié)假期的第二天下午，我們一年級(jí)得到了新的開(kāi)學(xué)通知，會(huì)后，小伙伴們意外又匆匆，但也欣然接受地帶著各自領(lǐng)取的班級(jí)工具趕往了“傳說(shuō)中”的迎春路小學(xué)，不，從那...
提起班主任工作，第一個(gè)感受是繁瑣。職業(yè)使命賦予了班主任多重角色，班主任不僅要處理很多日常事務(wù)，還會(huì)有許多與之不期而遇的事故和意外，“輕輕松松”似乎只是虛幻的愿景。然而...
丹丹老師關(guān)于田冰冰老師的《輕輕松松當(dāng)好班主任》的好書(shū)分享勾起了我的閱讀興趣。 提起班主任工作，第一個(gè)感受是繁瑣。職業(yè)使命賦予了班主任多重角色，班主任不僅要處理...
今天，你讀書(shū)了嗎？ 讀書(shū)與你而言，意義何在？ 是慢下的生活？ 是視野的開(kāi)闊？ 是心靈的慰藉？ 是答疑的寶典？ 是專業(yè)的...
2022年4月，對(duì)我們教師影響最大的應(yīng)該就是國(guó)家教育部制定并頒布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》了。時(shí)隔十一年，新修訂的2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)緊...
丹丹老師關(guān)于田冰冰老師的《輕輕松松當(dāng)好班主任》的好書(shū)分享勾起了我的閱讀興趣。 提起班主任工作，第一個(gè)感受是繁瑣。職業(yè)使命賦予了班主任多重角色，班主任不僅要處理...
這本書(shū)有一個(gè)好聽(tīng)的名字——《我們的天真填滿整個(gè)宇宙》。 正如它的名字一樣，這本書(shū)有許多天真的故事、可愛(ài)的小人。那人、那事，就像一顆顆閃亮又獨(dú)特的小星星，填滿了...
學(xué)好語(yǔ)文的“三字經(jīng)”就是背、讀、寫(xiě)。背，就是背誦。背誦是積累，是語(yǔ)言存款，是文化存款。讀，就是閱讀。古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，今人說(shuō)“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)展史”，閱...
心理學(xué)告訴我們，每個(gè)人對(duì)外界的注意力都是有限的，也是有選擇的。關(guān)注什么，就有什么結(jié)果；焦點(diǎn)在哪里，結(jié)果就在哪里。 當(dāng)我們的目光只關(guān)注學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候，往往會(huì)忽略甚至看不...
2021.10.19 本真是態(tài)度?！氨菊嬲Z(yǔ)文”就是要使語(yǔ)文教學(xué)扎實(shí)有效。本本分分、實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生在文本中深入地走幾個(gè)來(lái)回，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，實(shí)實(shí)在在地...
2021.10.18 賦予力量的4個(gè)溝通技巧之網(wǎng)球比賽 想一想進(jìn)行或觀看一場(chǎng)精彩的網(wǎng)球比賽是什么樣子。來(lái)回打若干次的球會(huì)令人非常興奮。相反，如果有人發(fā)的球沒(méi)人接并打回來(lái)...
2021.10.15 當(dāng)老師忘記學(xué)生不是成熟的成年人，并期望他們像成年人一樣思考和行動(dòng)時(shí)，就是“成人主義”。比如：“你怎么從來(lái)都不…？”“為什么你就不能…？”“你肯定意...
2021.10.14 清代李漁《閑情偶記》中提出：“凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心?！贝恕皞魇乐摹保褪钦f(shuō)的“真、善、美”這三個(gè)要訣。親身體驗(yàn)便是“真”，有親身經(jīng)...
2021.10.12賦予力量的4個(gè)溝通技巧之“少即是多” 如果你注意到你的學(xué)生注意力不集中，并且情況似乎變得越來(lái)越失控，就要努力做到說(shuō)話簡(jiǎn)短。 想想當(dāng)你說(shuō)“休息...
2021.10.11賦予力量的4個(gè)溝通技巧之“說(shuō)到做到” 學(xué)生們能分清你什么時(shí)候說(shuō)的是當(dāng)真的，什么時(shí)候只是在發(fā)出“噪音”。他們?cè)趺磪^(qū)分呢？孩子們是非?？茖W(xué)的。他們會(huì)更多...
2021.9.30 過(guò)多指令會(huì)增強(qiáng)孩子的依賴性，消除主動(dòng)性和合作意愿。我們可以利用邀請(qǐng)和鼓勵(lì)進(jìn)行溝通。 要讓學(xué)生們參與一些有助于他們變得能夠自我指導(dǎo)的計(jì)劃和解決問(wèn)...
2021.9.29 提高學(xué)生的語(yǔ)言水平，縮短課文語(yǔ)言與學(xué)生語(yǔ)言間存在的巨大差異，充分利用教材，發(fā)現(xiàn)課文語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比教學(xué)手段，是一條不錯(cuò)的途徑。 吳忠豪教授在...
