食物在口腔里的旅行 最開(kāi)始的提問(wèn),很多同學(xué)都不知道是消化器官把食物的營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)換成能量,很多同學(xué)會(huì)混淆營(yíng)養(yǎng)和能量。 口腔內(nèi)部的主要構(gòu)成,學(xué)生很難回答...
實(shí)驗(yàn)成功的秘訣: 1.冰塊需要碎,一定是碎冰! 2.時(shí)間盡可能給長(zhǎng)一點(diǎn),可以先給7min觀察,有一兩個(gè)小組可以結(jié)冰,但是先不著急還實(shí)驗(yàn)材料,后面...
這節(jié)課實(shí)驗(yàn)真的感覺(jué)很復(fù)雜,需要提前給學(xué)生凍冰,再分冰,工作量確實(shí)比較大。 難點(diǎn): 1.學(xué)生難以提出像科學(xué)書一樣的預(yù)設(shè)。第二種預(yù)設(shè)就算提出會(huì)迅速被...
聚焦:植物葉片表面的露珠去哪里了?觀察并解釋水的變化 探索: 1.用棉簽從杯內(nèi)蘸取水,分別在玻璃片和植物葉片上涂少量水。把玻片和葉片放平,邊觀察...
聚焦:回顧上節(jié)課的舊知識(shí) 探索: 1.觀察柱狀圖,尋找呼出氣體和吸入氣體的不同 2.對(duì)比安靜狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的呼吸次數(shù) 研討: 1.哪些活動(dòng)會(huì)影響...
上完四年級(jí)1.2班,其實(shí)2班上課的紀(jì)律是很好的 課堂主要出現(xiàn)的問(wèn)題: 1.學(xué)生對(duì)于胸腔和腹部的感受不是那么明顯,在感受深呼吸的時(shí)候,不能清楚得出...
感覺(jué)自己講述的很雜亂 尤其是最后一個(gè)班級(jí)3.3班 但是有兩個(gè)班都帶下去觀測(cè)了 還是很不錯(cuò)。 聚焦:蒲公英種子被吹散,引發(fā)對(duì)風(fēng)的關(guān)注 探索: ①自...
授課思路: 聚焦: 欣賞尤克里里演奏視頻,邊觀察,邊思考,弦是如何發(fā)出聲音的?(振動(dòng)產(chǎn)生聲音,并且聲音高低不同)揭題 弦的音高與哪些因素有關(guān)呢?...
聚焦:測(cè)量氣溫有氣溫計(jì),測(cè)量下雨的大小有沒(méi)有科學(xué)的儀器呢? 探索: ①觀察雨量器的結(jié)構(gòu),了解降水量的定義。 思考自己是個(gè)科學(xué)家,選擇哪個(gè)容器來(lái)測(cè)...