閱讀一本書(shū)我們要帶著明確的目的、充滿(mǎn)主動(dòng)性閱讀。帶著問(wèn)題去書(shū)中尋求答案,讀書(shū)就有針對(duì)性,就不是為了讀書(shū)而讀書(shū),不是用眼睛看書(shū),而是用心去看。 一本書(shū)通常去為了滿(mǎn)足自我需求。一...
閱讀一本書(shū)我們要帶著明確的目的、充滿(mǎn)主動(dòng)性閱讀。帶著問(wèn)題去書(shū)中尋求答案,讀書(shū)就有針對(duì)性,就不是為了讀書(shū)而讀書(shū),不是用眼睛看書(shū),而是用心去看。 一本書(shū)通常去為了滿(mǎn)足自我需求。一...
今天讀了由日本作家大巖俊之寫(xiě)的一本《實(shí)用性閱讀指南》一書(shū),總結(jié)幾點(diǎn)作者的經(jīng)驗(yàn)。 閱讀一本書(shū)首先要明確讀書(shū)的目的,可以通過(guò)一本書(shū)的序言、目錄、后記大概了解此書(shū)的內(nèi)容,然后確定問(wèn)...
最近閱讀了古典老師寫(xiě)的《躍遷》,很受啟發(fā)。“為什么他人能成為高手而我不能?”那是因?yàn)槲疫€沒(méi)有高手那般的思維和境界。 高手都是在高價(jià)值區(qū)做著正確的事情,當(dāng)下是個(gè)處處都是機(jī)會(huì)但又...
本書(shū)將歷時(shí)一年的講座濃縮為十堂寫(xiě)作課程和四次課題講評(píng),作者通過(guò)案例點(diǎn)評(píng)全方位分解了小說(shuō)創(chuàng)作中故事結(jié)構(gòu)、角色塑造、首尾布局、文字描寫(xiě)、對(duì)話(huà)技巧、敘述風(fēng)格等具體問(wèn)題;結(jié)合學(xué)生與老...
《書(shū)都不會(huì)讀,你還想成功》這本書(shū)早在兩三年前看過(guò),之后我就給自己設(shè)立了一年讀百本書(shū)的目標(biāo)。 這個(gè)月開(kāi)始寫(xiě)作的我,加入寫(xiě)作群,跟著成悅老師學(xué)習(xí)。一張書(shū)單的第一本就是這本書(shū),我今...
我個(gè)人屬于注意力不集中的那類(lèi)人,上小學(xué)的時(shí)候,班主任給我的評(píng)語(yǔ)我到現(xiàn)在還記得。給我的評(píng)價(jià)說(shuō)我這孩子“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”。 既然為人父母,那就要起榜樣作用了,言傳不如身教。 ...
情緒不分好壞,無(wú)論怎樣的情緒,我們都要承認(rèn)并接受它。負(fù)面情緒它不是敵人,與其抹殺他,不如讓它成為助力。 一些負(fù)面情緒的產(chǎn)生,是由于我們經(jīng)歷了傷痛,被我們埋藏在內(nèi)心深處。我們真...
最近才接觸寫(xiě)作,進(jìn)入這個(gè)圈子,以外行人的角度說(shuō)說(shuō)我的感受。 其實(shí)無(wú)論哪個(gè)行業(yè),從事什么職業(yè)的人,在某個(gè)領(lǐng)域有所成就了的,無(wú)一不是專(zhuān)注的一直堅(jiān)持著。真的是大浪淘沙啊,留下來(lái)的都...
這是一本日本作家午堂登紀(jì)雄的一本勵(lì)志書(shū)。舍棄一些東西,將對(duì)自我未來(lái)的目標(biāo)會(huì)更加明確。 舍棄“在意他人”心態(tài),舍棄虛榮,舍棄為自己找借口等這些老生常談的問(wèn)題。 總而言之就是做真...
你說(shuō)的也有道理,受教了
那些年我遺失的時(shí)間我自小就喜歡看電視劇,沒(méi)事的時(shí)候就喜歡追劇,從《還珠格格》到現(xiàn)在的《創(chuàng)業(yè)時(shí)代》。追劇的確是一個(gè)很浪費(fèi)時(shí)間的一件事,以前一個(gè)電視劇我都是跟著電視劇追著一集集看的,后來(lái)有了網(wǎng)絡(luò),...