發(fā)簡(jiǎn)信
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周末的清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗欞灑進(jìn)房間，一年級(jí)的涵涵一早就蹦跳著起床，拉著爸爸媽媽的手嚷嚷著要去植物園赴春天的約會(huì)。趁著和煦的春風(fēng)，一家人帶著零食和小...
一年級(jí)的萌萌，有了一個(gè)新寶貝——一個(gè)五顏六色的三階魔方。這是爸爸送給她的生日禮物，圓滾滾的小手握住魔方，紅、黃、藍(lán)、綠、白、橙六種顏色擠在一起，...
周末的科技館里，小姜同學(xué)盯著模擬駕駛艙里的飛機(jī)模型，眼睛亮晶晶的。他一直有個(gè)疑問(wèn)：龐大的飛機(jī)是怎么穩(wěn)穩(wěn)起飛、平安降落的？飛行員叔叔笑著告訴他：“...
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的日常教學(xué)總在 “精準(zhǔn)達(dá)標(biāo)” 與 “守護(hù)童真” 間尋找平衡。讀完《后現(xiàn)代課程觀》，我對(duì)課堂、課程與兒童學(xué)習(xí)有了全新認(rèn)知。多爾提出的后...
春風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，田野間一片片金黃的油菜花競(jìng)相開(kāi)放，成為春日里最美的風(fēng)景。周末，明明和家人一起走進(jìn)了郊外的油菜花田，在這片燦爛的花海中，度過(guò)了...
數(shù)學(xué)不該是枯燥的數(shù)字和抽象的概念，而應(yīng)是孩子們手中可觸、可玩、可創(chuàng)造的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)立體圖形”這一單元時(shí)，看著孩子們對(duì)著課本上的正方體、長(zhǎng)方...
寒假最后一天，窗外的陽(yáng)光依舊溫暖，可不少小學(xué)生的家里，卻彌漫著緊張又慌亂的氣息。書(shū)桌前，孩子們埋著頭，鉛筆在作業(yè)本上飛速游走，橡皮擦掉又寫(xiě)上，涂...
作為一名小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師，假期里我認(rèn)真品讀《陶行知教育文集》，先生“愛(ài)滿天下”的教育情懷、“生活即教育”“教學(xué)做合一”的教育智慧，如春風(fēng)化雨，...
終于盼來(lái)了除夕夜晚，一年級(jí)的天天再也坐不住了。他穿著媽媽新買(mǎi)的紅色棉襖，小臉蛋凍得紅彤彤的，眼睛里滿是對(duì)新年的期待。今年是天天上小學(xué)后的第一個(gè)春...