無(wú)法回頭的教育末路:瘋狂的作業(yè)、如潮的補(bǔ)課、尷尬的教師、霸道的名?!皠?chǎng)效應(yīng)”下的教育沒(méi)有未來(lái) PS:值得欣慰的事,昨天兒子通過(guò)借用閱讀的好詞好句,直接運(yùn)用到看圖寫(xiě)話(huà)中,從...
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無(wú)法回頭的教育末路:瘋狂的作業(yè)、如潮的補(bǔ)課、尷尬的教師、霸道的名?!皠?chǎng)效應(yīng)”下的教育沒(méi)有未來(lái) PS:值得欣慰的事,昨天兒子通過(guò)借用閱讀的好詞好句,直接運(yùn)用到看圖寫(xiě)話(huà)中,從...
有感于阿里張勇的用人和做事邏輯思考: 什么叫從“做事用人”到“用人做事”? 做事用人是事情已經(jīng)想清楚了,找一個(gè)合適的人來(lái)干。相信很多人還在這個(gè)階段。 越往后走,會(huì)接觸到“用人...
說(shuō)是年終考核,其實(shí)已經(jīng)進(jìn)入新的一年,對(duì)去年工作的總結(jié),可以為新的一年工作計(jì)劃打下基礎(chǔ)。 每個(gè)人都知道考核在走形式,尤其是和工資直接掛鉤,考核就變味了。 有時(shí)候,感覺(jué)考核就像是...