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物質(zhì)激勵不是真正的動因,人們做某件事真正的動因是發(fā)自內(nèi)心的想去做。 動因理論包括兩種不同的因素:基礎(chǔ)因素和動力因素。 基礎(chǔ)因素包括地位、薪水、安...
首先要破除我們從學(xué)生時代塑造的考試思維,不能再用考試思維去應(yīng)對人生中的考驗,包括找工作,高考是我們?nèi)松凶詈笠淮芜\用考試模式。 這里的考試思維是...
“世界所是”與“我們所知”之間差距巨大。 我們對這個世界展現(xiàn)的信息會經(jīng)過選擇—組織—詮釋—協(xié)商的歷程。 在與人交往過程中,我們對他人行為的原因通...
當(dāng)然,通過學(xué)習(xí)一些技巧,掌握些溝通的原理去提升溝通能力的前提是你相信,溝通能力是可以后天學(xué)習(xí)的。 溝通的作用: 1.實際工具性目標(biāo)的完成,例如成...