對于學習和生活主題的案例，我們隊員還有進行補充： 潘同學：錯誤類比在學習中的案例：在學習機械學時，我們聽到了這樣的類比。他們說學習就像爬山，認為只要努力往上爬就能取得好成績。...
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IP屬地：江蘇
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大創(chuàng)之案例庫七
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批判性思考之無意義的論述（大創(chuàng)）
無意義的論述是一種在邏輯上存在缺陷的表達，它通常具有以下幾種特點。 一、缺乏明確的語義 比如一些句子中包含大量模糊、抽象等一些無法確切定義的詞匯，使得信息傳達沒有實質(zhì)意義。例...
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大創(chuàng)之案例庫六
對于學習主題邏輯謬誤案例庫，我們進行最后的補充： 韋同學：視角匱乏在學習中的案例：《窮查理寶典》中提到的，手里拿著錘子的人，看什么都是釘子?，F(xiàn)代社會的人因為太過于專注在一個領(lǐng)...
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大創(chuàng)指案例庫五
對于生活主題的邏輯謬誤案例庫，我們也進行相應(yīng)的補充： 韋同學：雙重標準：生活中，有的人自己闖了紅燈："我趕時間。"，別人闖了紅燈："這人也太沒素質(zhì)了吧！" 自己孩子做錯了事：...
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大創(chuàng)之案例庫四
對于學習中的邏輯謬誤案例，我們隊員進一步進行補充： 張同學：比賽交流中的“自動拒絕”的邏輯謬誤:在結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽中，關(guān)于房屋建筑底部加強層的結(jié)構(gòu)類型和三級加載表現(xiàn)狀況的討論是至...
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大創(chuàng)之案例庫三
對于學習中邏輯謬誤的案例，我們組員進行補充： 張同學：從線性代數(shù)中觀察到循環(huán)論證:在線性代數(shù)中討論可逆矩陣的判定時“一個矩陣是可逆的當且僅當它的行列式不為零”。然后就會發(fā)生前...
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大創(chuàng)之案例庫二
我們還構(gòu)建了關(guān)于生活這一主題的一些案例。 張同學：從地域差異來看“群族中心”這種思維錯誤：從地域角度來分析再貼切不過了，地域認同感屬于正常群族的歸屬感，然而地域歧視和與生俱來...
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大創(chuàng)之案例庫一
經(jīng)過我們組員的學習與思考，我們構(gòu)建了關(guān)于學習這一主題的一些案例： 張同學：從數(shù)學與物理關(guān)系剖析過度概括和刻板成見:譬如我的高中的兩位好兄弟一個人A學的是數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學，B學的...
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大創(chuàng)之五問反思報告
選取一個自己感興趣的知識點，按要求回答以下問題，目的是展示自己在讀書過程中能夠抓取要點，并能夠?qū)W到SOLO的關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)和抽象拓展結(jié)構(gòu)的能力。 (1)我學到了哪個知識點?（作答要...
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大創(chuàng)之個性塑造報告
本次大創(chuàng)任務(wù)，老師給我們布置了完成一份個性塑造報告。根據(jù)學習，以下是我們的回答： 韋同學：1．我當時面臨的情景是怎樣的？（作答要求：具體闡述自己出現(xiàn)警惕的相應(yīng)場景） 和往常一...
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大創(chuàng)之學習《超越感覺—批判性思考指南》
在我們的大創(chuàng)活動中，《超越感覺—批判性思考指南》是我們的主要指導書本。在第二章中介紹了很多思考錯誤，我們根據(jù)該書本內(nèi)容，深入學習了思考錯誤，并找了一些身邊的案例。 杜同學： ...
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大創(chuàng)之練習批判性思考對于以上，我們組員給出自己的想法，并互相進行了補充： 杜同學：根據(jù)上述知識，我們可以建立以下關(guān)聯(lián)： 批判性思考需要注意適用邊界，過度運用會影響人際關(guān)系。 日常生活中，對于別人...
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批判性思考之青蛙聽覺器官
在我們小組的大創(chuàng)項目中，老師布置了這樣一個問題：一個笑話是這樣講的，實驗員切掉了青蛙的腿，對青蛙喊“跳”。青蛙一動不動。于是實驗員得出結(jié)論：青蛙的聽覺器官在腿上。 請問：這段...