“每一段愛(ài)情都是一次向死而生的旅行 ,你我在旅途中離散,從此各生悲喜!” 偶然在簡(jiǎn)書看到自己曾經(jīng)寫的話,心中突生凄涼之感。如果九十九步的...
以為會(huì)來(lái)日方長(zhǎng),沒(méi)想一個(gè)轉(zhuǎn)身竟永不再見(jiàn)。身份的轉(zhuǎn)變連思念都變得不能理直氣壯,曾經(jīng)的肆無(wú)忌憚原來(lái)那么的珍貴! 不相見(jiàn)便不相欠,...
我的驕傲戰(zhàn)勝了你,卻輸給了時(shí)間!早知道時(shí)間會(huì)將掩埋你的黃沙一層一層的扒開,當(dāng)初又何苦費(fèi)力的把你推開。我以為不去用力討好你,就能取悅我自己...
許久沒(méi)有聽過(guò)能動(dòng)情的話語(yǔ),許久沒(méi)有讀過(guò)能動(dòng)心的文字,許久沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)有趣的人!在寂靜的夜總能平生出許多的愁緒,我想一切只因貪戀世間的美好,確...
原來(lái)時(shí)間從不曾治愈傷口,它只是麻痹了意志和神經(jīng)。當(dāng)某一種元素使我們的神經(jīng)恢復(fù)感知,即使過(guò)去的事、過(guò)去的人已變得模糊,但心上的痛卻依然具體...
幸福來(lái)得有點(diǎn)突然,但不意外也不驚喜,不知道是從什么時(shí)候開始習(xí)慣從容的面對(duì)生活里的所有的境遇;你來(lái)了,欣然迎接,不現(xiàn)歡喜;你走了,默默相送,...
教學(xué)目的: 1)了解侏羅紀(jì)時(shí)代恐龍的生活環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)、外形特征;分清食肉恐龍與食草恐龍的區(qū)別,掌握相關(guān)的科普知識(shí)。 2)對(duì)恐龍外形進(jìn)行合理聯(lián)想...
教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片,對(duì)綠色植物進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 2、運(yùn)用綠色系對(duì)物體進(jìn)行表現(xiàn),顯現(xiàn)出植物的生機(jī)勃勃,綠色盎然。 教學(xué)重點(diǎn): 1、熟...
教學(xué)目標(biāo):暈染技法的認(rèn)識(shí)