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北師大版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的意義（一）》
教材分析 教材在學(xué)生三年級(jí)時(shí)已經(jīng)借助元、角、分為主的現(xiàn)實(shí)背景初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，本節(jié)課安排了層層遞進(jìn)的四個(gè)問題，前三個(gè)問題重在將小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間建...
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小數(shù)的意義（一）教材分析 教材在學(xué)生三年級(jí)時(shí)已經(jīng)借助元、角、分為主的現(xiàn)實(shí)背景初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，本節(jié)課安排了層層遞進(jìn)的四個(gè)問題，前三個(gè)問題重在將小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間建...
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我的教育故事
作為一名教師，我的故事很簡(jiǎn)單，很樸實(shí)。從2014年畢業(yè)輾轉(zhuǎn)選擇考教師這一路來都是沉重的。三年的外聘經(jīng)歷讓我積攢了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、不在像小白...
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我的教育故事
作為一名教師，我的故事很簡(jiǎn)單，很樸實(shí)。從2014年畢業(yè)輾轉(zhuǎn)選擇考教師這一路來都是沉重的。三年的外聘經(jīng)歷讓我積攢了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、不在像小...