時(shí)間過(guò)的飛快、一個(gè)星期一個(gè)星期在忙忙碌碌中稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，考慮到家長(zhǎng)們的時(shí)間，就用這種形式和m大家來(lái)一個(gè)總結(jié)，希望大家以此對(duì)我們的工作進(jìn)行了解并提出寶...
IP屬地：貴州
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擁抱陽(yáng)光，一路芬芳—-前半學(xué)期工作總結(jié) -
我的練字經(jīng)歷在我小的時(shí)候，我的字可謂是“大小不一”，“歪七扭八”。當(dāng)我看到別人寫(xiě)出一手好字。我就非常羨慕他們。于是我下定決心要把我的字練好。 爸爸強(qiáng)迫我練字 在...
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孩子不完成作業(yè)，這位老師的做法值得借鑒
人都是有惰性的，小孩子更是，相信家長(zhǎng)們體會(huì)更深刻。在育兒的過(guò)程中，家長(zhǎng)們抱怨最多的就是孩子拖拉、磨蹭。 作為家長(zhǎng)，很是著急。家長(zhǎng)天天催孩子，孩子反而就皮了。充耳不聞家長(zhǎng)話，一...
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小組合作學(xué)習(xí)我見(jiàn)多了，但從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么玩的！如何防止球只在優(yōu)生之間傳來(lái)傳去？ 最好的解決辦法是引入小組合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)也以小組為單位整體進(jìn)行評(píng)價(jià)，逼迫中差生參與到學(xué)習(xí)中。 小組合作學(xué)習(xí)的操作設(shè)想： 1.全班推舉一名同學(xué)或...
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期待更美好的教育姿態(tài) ----讀肖培東《教育的美好姿態(tài)》有感從六月份就開(kāi)始看肖老師的這本書(shū)，由于在暑假，看的速度很慢，斷斷續(xù)續(xù)讀了兩個(gè)多月，才讀完了這本書(shū)。期間寫(xiě)完了幾篇短文，懶惰的我直到現(xiàn)在寫(xiě)讀書(shū)感受。書(shū)中肖老師講述的是自己數(shù)年來(lái)...
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群文閱讀，一起走進(jìn)《吝嗇鬼一組》！開(kāi)始上課啦！下午2：30在毓秀路小學(xué)張曉凱老師帶領(lǐng)下，我們一起走進(jìn)吝嗇鬼一組的學(xué)習(xí)。 張老師直奔主題，用圖畫(huà)直接導(dǎo)入文本，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生伸出兩根手指頭，所有的...
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“有人說(shuō)話不算數(shù)，老師生氣了”——與哭娃第三次過(guò)招昨晚臨睡前，我特意把為小哭娃準(zhǔn)備的禮物擺到顯眼的地方，腦海里已經(jīng)好幾次浮現(xiàn)他上講臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品的畫(huà)面：小哭娃把禮物舉得高高的，一臉燦爛的笑，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下一遍又一遍地拍手高喊：“棒...
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你是百變不窮的孫大圣——班主任日常修煉記有人說(shuō)，班主任應(yīng)該是百變不窮的孫大圣，得“時(shí)時(shí)有絕招，處處有妙語(yǔ)”。我不是孫大圣，但時(shí)刻都感覺(jué)自己需要孫大圣的神通廣大，特別是新到一所學(xué)校接到的班級(jí)又是一個(gè)畢業(yè)班的時(shí)候。 思...
