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賽課季省思（14）賽課季省思（14） 別想當然：以生為本，立足學情破盲區(qū) 課堂教學的核心主角永遠是學生，尊重學生、深耕學情、貼合學生真實學習需求，是教師開展...
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賽課季省思（13）賽課季省思（13） 課堂之魂：卸下 “課味兒”，回歸本真 上班有 “班味兒”，是被職場規(guī)矩磨平心氣、被瑣事耗盡心神的倦怠與麻木，少了鮮活，...
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賽課季省思（12）賽課季省思（12） 以生為本：心中有學生，課堂才有溫度 在賽場很容易發(fā)現，很多年輕教師備課用心、課件精致，花樣多多，課堂條理清晰、環(huán)節(jié)完整...
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賽課季省思（11）賽課季省思（11） 洞悉現狀：回望當下，預見未來課堂 在賽課現場我不禁又感慨，如今我們費盡心思打磨課件、梳理流程、把控課堂節(jié)奏，執(zhí)著于把課...
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賽課季省思（10）賽課季省思（10） 傳承與創(chuàng)新：教育發(fā)展的永恒DNA 湘美版小學美術二年級下冊第四單元《我的圖畫書》，是一個看似反常規(guī)、實則深意十足的特殊...
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賽課季省思（9）賽課季省思（9） 明確方向：為了生活而學習 小學美術課，從來不是只教孩子怎么畫畫、怎么做手工、背多少美術理論。它藏著更重要的使命 —— 立...
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賽課季省思（8）賽課季省思（8） 搭建橋梁：藝術源于生活而高于生活（1） “藝術源于生活，而高于生活”，是藝術創(chuàng)作的核心真諦，也是小學美術教學應當堅守的核...
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賽課季省思（7）賽課季省思（7） 概念認知：搭建生活與抽象認知的橋梁（3） 在二年級美術《春日節(jié)氣卡》一課教學中，單節(jié)美術課的課時有限，無法讓學生充分認識...
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賽課季省思（6）賽課季省思（6） 概念認知：搭建生活與抽象認知的橋梁（2） 二年級下冊第三單元《春天來了》第四課《春日節(jié)氣卡》也是一個有很多知識點或概念的...