愛因斯坦說，把學(xué)校教授的知識(shí)都忘記了以后，剩下部分的內(nèi)容就是教育。 當(dāng)學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的最外層的知識(shí)都忘記后，里層剩下了什么呢？或許一個(gè)是學(xué)生自我形象的刷新，他們的自信心、...
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【12】2022-10-31《讓學(xué)習(xí)真正在課堂上發(fā)生》讀書筆記4
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《寫給中學(xué)生的18堂國學(xué)哲思課》讀后感2
“和而不同”出自《論語?子路》中的“君子和而不同，小人同而不和?！?胡立根老師把這一節(jié)國學(xué)課的課題定為“和而不同：恪守底線的和諧中庸原則”，引導(dǎo)我們抓住了問題的關(guān)鍵?！昂汀薄?..
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《寫給中學(xué)生的18堂國學(xué)哲思課》讀后感1
這個(gè)假期，我和幾十個(gè)即將步入高二的孩子們一起讀書。我們選擇共同閱讀的書籍是胡立根老師“中國智慧”系列的三本書。大家約定每天讀書中“一課”的內(nèi)容，并每天寫不少于300字的讀后感...
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經(jīng)由寫作，抵達(dá)自我“經(jīng)由寫作，抵達(dá)自我?！边@是我報(bào)名參加第四期張文質(zhì)寫作研修班的強(qiáng)烈目的。 如果說人與其他動(dòng)物有什么不同，我想最大的區(qū)別在于：人，是尋求意義的動(dòng)物。今年是我工作的第16個(gè)年頭，...
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生命的啟迪與指引——張文質(zhì)《教育的勇氣?我生命中的重要他人——傻叔叔》讀后感聽張文質(zhì)先生講課，就像聽身邊某個(gè)熟悉的老朋友、老同事說話一樣。他的語速是慢的，節(jié)奏是舒緩的，感情是真摯的；他沒有什么所謂文人名人的架子，沒有占據(jù)著發(fā)言權(quán)的腔調(diào)，沒有使勁輸出價(jià)...