不帶作業(yè)回家可不是沒有作業(yè) 我家姐姐有一陣子不帶作業(yè)回家,問她“為什么不抄寫作業(yè)?(老師會(huì)把作業(yè)寫在黑板上,孩子們抄下來后,回家做)”,她說出一堆理由,要么是沒找著抄寫本(意...
不帶作業(yè)回家可不是沒有作業(yè) 我家姐姐有一陣子不帶作業(yè)回家,問她“為什么不抄寫作業(yè)?(老師會(huì)把作業(yè)寫在黑板上,孩子們抄下來后,回家做)”,她說出一堆理由,要么是沒找著抄寫本(意...
晚間重讀了Phoebe老師《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書》。看到書上提到可以用自己的實(shí)際練習(xí)用思維導(dǎo)圖策劃項(xiàng)目,就想到這個(gè)主題《企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃》。 企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目通常是由內(nèi)部...
最近月亮有一個(gè)語(yǔ)言習(xí)慣就是愛說:"我再也不跟你玩了!"尤其是當(dāng)著她的好朋友家長(zhǎng)的面跟自己的好朋友這樣說時(shí),我就覺得有點(diǎn)尷尬。因?yàn)槭橇?xí)慣用語(yǔ),她也跟爸爸媽媽這樣說,每次說爸爸和...
今天,讀了弗蘭克的“你在簡(jiǎn)書寫作目的是什么”這篇文章,弗蘭克老師在思考和寫作上的獨(dú)到見解,讓自己對(duì)寫作又有了更進(jìn)一步的意義,有了更深一層的屬于自己的方法論,感謝弗蘭克老師,雖...
一、拆書解決我們什么樣的學(xué)習(xí)問題? A:“臥槽,這本書好厚,我怎么看??!” B:“看完后面的忘了前面的,我記憶力被吉娃娃吃了么?” C:“看完了,書寫的挺好,但是我不會(huì)用???...
「王珂:怎么突破PPT設(shè)計(jì)中的瓶頸?」阿柯,一開始我總覺得這個(gè)問題很大,感覺好像沒有辦法回答一樣,但是仔細(xì)思索以后才發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)看上去很大的圓,其實(shí)有一些很重要的核心,我只...
讀此書已一月余。剛買回來封面嶄新,現(xiàn)在底部已經(jīng)起了毛邊,時(shí)常攜帶的緣故。難以想象,一部工具書讓我讀得淚如雨下。之所以再薦,是因?yàn)楹芏嗪?jiǎn)友早已推薦過,我也是看到一篇推薦文后購(gòu)買...