不帶作業(yè)回家可不是沒有作業(yè) 我家姐姐有一陣子不帶作業(yè)回家，問她“為什么不抄寫作業(yè)？（老師會(huì)把作業(yè)寫在黑板上，孩子們抄下來后，回家做）”，她說出一堆理由，要么是沒找著抄寫本（意...
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《正面管教》讀書筆記-第五章 當(dāng)心邏輯后果 -
如果策劃一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，你需要如何思考晚間重讀了Phoebe老師《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書》。看到書上提到可以用自己的實(shí)際練習(xí)用思維導(dǎo)圖策劃項(xiàng)目，就想到這個(gè)主題《企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃》。 企業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目通常是由內(nèi)部...
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幫助月亮改寫"我再也不想跟你玩了"的語(yǔ)言腳本
最近月亮有一個(gè)語(yǔ)言習(xí)慣就是愛說:"我再也不跟你玩了！"尤其是當(dāng)著她的好朋友家長(zhǎng)的面跟自己的好朋友這樣說時(shí)，我就覺得有點(diǎn)尷尬。因?yàn)槭橇?xí)慣用語(yǔ)，她也跟爸爸媽媽這樣說，每次說爸爸和...
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寫作到底是為了什么（讀弗蘭克“你在簡(jiǎn)書寫作的目的是什么”有感）（6月20日）
今天，讀了弗蘭克的“你在簡(jiǎn)書寫作目的是什么”這篇文章，弗蘭克老師在思考和寫作上的獨(dú)到見解，讓自己對(duì)寫作又有了更進(jìn)一步的意義，有了更深一層的屬于自己的方法論，感謝弗蘭克老師，雖...
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一分鐘學(xué)會(huì)拆書一、拆書解決我們什么樣的學(xué)習(xí)問題？ A：“臥槽，這本書好厚，我怎么看??！” B：“看完后面的忘了前面的，我記憶力被吉娃娃吃了么？” C：“看完了，書寫的挺好，但是我不會(huì)用??？...
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怎樣突破PPT設(shè)計(jì)瓶頸？「王珂：怎么突破PPT設(shè)計(jì)中的瓶頸？」阿柯，一開始我總覺得這個(gè)問題很大，感覺好像沒有辦法回答一樣，但是仔細(xì)思索以后才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)看上去很大的圓，其實(shí)有一些很重要的核心，我只...
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再薦《寫作吧！你值得被看見》讀此書已一月余。剛買回來封面嶄新，現(xiàn)在底部已經(jīng)起了毛邊，時(shí)常攜帶的緣故。難以想象，一部工具書讓我讀得淚如雨下。之所以再薦，是因?yàn)楹芏嗪?jiǎn)友早已推薦過，我也是看到一篇推薦文后購(gòu)買...
