這一批被拉出去打屁股的人中,有個(gè)叫王守仁的小官。與同期被打的人相比,他一點(diǎn)也不起眼。但這次庭仗對(duì)他卻有著非同尋常的意義。這位三十四歲的小京官,即將踏上歷史舞臺(tái)的中央,傳奇經(jīng)歷...
這一批被拉出去打屁股的人中,有個(gè)叫王守仁的小官。與同期被打的人相比,他一點(diǎn)也不起眼。但這次庭仗對(duì)他卻有著非同尋常的意義。這位三十四歲的小京官,即將踏上歷史舞臺(tái)的中央,傳奇經(jīng)歷...
離別的日子的到了,李東陽(yáng)在城郊外為他的兩個(gè)老搭檔設(shè)宴送行。在這最后的宴會(huì)上,李東陽(yáng)悲從心起,不禁痛苦起來(lái)??墒橇硗鈨蓚€(gè)人卻沒(méi)有他這樣的感觸。 劉健終于忍不住了,他站了起來(lái),嚴(yán)...
舍棄生命,堅(jiān)持信念,去履行自己的承諾。這種行為,我們稱為舍生取義。 張敏,是一個(gè)舍生取義的人。 (書(shū)中有很多的寫(xiě)法,什么行為的人就是怎樣的人,然后告訴讀者誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)就是這樣的人。...
一個(gè)偉大的人 正月二十三日,于謙被押往崇文門外,就在這座他誓死保衛(wèi)的城池前,得到了他最后的結(jié)局──斬決。 史載:天下冤之。 (八年后,下一任皇帝為于謙平反) 其實(shí)于謙并不需要...
正月十五日,天下太平。 這一天,大臣們相安無(wú)事,互致問(wèn)候,朱祁鈺在宮里養(yǎng)病,那無(wú)盡的爭(zhēng)吵和勾心斗角似乎已經(jīng)離他遠(yuǎn)去,一切似乎都那么平靜,平靜的讓人窒息。 這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的平...
(摘抄自明朝那些事,背景是皇帝朱祁鎮(zhèn)在土木堡打了大敗賬,被也先俘虜,而此時(shí)朱祁鎮(zhèn)的弟弟已經(jīng)接替了皇帝的位置,楊善被派去接回朱祁鎮(zhèn),因?yàn)樾氯位实鄄⒉幌胱屪约旱母绺缁貋?lái),所以沒(méi)帶...
“因果”二字看似很簡(jiǎn)單,很多人可以給我一個(gè)很明確的理解,可是我總覺(jué)得太狹隘,太沒(méi)有來(lái)由! 它不像“道”那樣的至高無(wú)上,可是卻怎么也說(shuō)不清楚!它可以說(shuō)是讓我最頭疼的東西!我知道...
有些醫(yī)院的網(wǎng)上掛號(hào),把放號(hào)時(shí)間放到了凌晨。比如北京兒童醫(yī)院,想搶號(hào)就得熬到凌晨,關(guān)鍵還不一定能搶上,如果搶不上還想掛號(hào),那就接著再熬。 現(xiàn)在國(guó)家提倡全民健康,需要從很多細(xì)小的...
也先下達(dá)了撤退的命令,瓦剌的五萬(wàn)大軍開(kāi)始收拾東西,準(zhǔn)備回家。 可是羅通實(shí)在是一個(gè)好客的人,他似乎覺(jué)得把也先這位客人晾在城外幾天不搭理有點(diǎn)過(guò)意不去,便不顧也先的反對(duì),堅(jiān)持派出全...
九死一生的孫鏜終于擺脫了自己人生中的困境,由于堅(jiān)守有功,他在戰(zhàn)后還是接受了封賞。但是他不堅(jiān)定的意圖和行為,使得他經(jīng)常成為其他武將暗地里嘲笑的對(duì)象,而很多的史書(shū)上都留下了“鏜力...
躺在病床上,鼻子,嘴巴都帶上呼吸氧氣之類工具的時(shí)候,突然就感覺(jué)有點(diǎn)不會(huì)呼吸了。 也緊張,也有點(diǎn)害怕。感覺(jué)喘不上來(lái)氣,跟醫(yī)生說(shuō)呼吸有點(diǎn)費(fèi)勁的時(shí)候,醫(yī)生正在給我打麻藥,等再有知覺(jué)...
整理《非暴力溝通》《掌控習(xí)慣》《即興演講》三本書(shū)中可以實(shí)踐的部分。 人生只有一件事,就是過(guò)好自己,讓自己變的更好,然后身邊的人看到更好的你,愿意跟你在一起,跟著你改變。 自然...
我一直都很奇怪,只跟菩提祖師學(xué)藝三年的孫悟空為什么這么厲害,而菩提祖師麾下還有那么多的徒弟,肯定有很多比孫悟空還厲害呀。 原來(lái)孫悟空其實(shí)并沒(méi)有那么厲害。 他大鬧陰間,修改生死...
可能上天也學(xué)會(huì)了朱棣這種,要么不做要么做絕的作風(fēng),他注定要讓這個(gè)皇帝倒在最后的征途上。 (原文:可能上天也學(xué)習(xí)了朱棣這種凡事做絕的作風(fēng),他注定要讓這個(gè)喜愛(ài)戰(zhàn)爭(zhēng)和打仗的皇帝在征...
周末難得清閑,卻感覺(jué)到滿滿的失落。不是失落失去了什么,而是盡然不能安下心來(lái)學(xué)習(xí),讓自己有所進(jìn)步。 翻一本書(shū)看,滿是急躁,想要看到能讓自己恍然大悟的,可操作性的方法,但是看來(lái)看...
負(fù)面情緒具象化。 在孩子高興的時(shí)候,跟孩子進(jìn)行溝通。 假如孩子喜歡生氣,動(dòng)手打人。那在孩子高興的時(shí)候,問(wèn)孩子跟別人開(kāi)心玩耍的心情是什么樣,然后再問(wèn)他,當(dāng)他生氣甚至打人的時(shí)候像...