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20173010002 趙馮婷
1、護(hù)理程序是以促進(jìn)和恢復(fù)患者健康為目標(biāo)所進(jìn)行的一系列有目的，有計(jì)劃的護(hù)理活動(dòng)，是一個(gè)綜合的動(dòng)態(tài)的具有決策和反饋功能的過程。
2、組成步驟：評(píng)估，診斷，計(jì)劃，實(shí)施，評(píng)價(jià)
3、資料：一般資料如姓名，性別，職業(yè)，民族，入院方式等 ； 現(xiàn)在健康狀況及自理程度 ；既往健康狀況，既往的病史，住院史等；家庭史，遺傳疾病之類；護(hù)理體檢的檢查結(jié)果，包括身高體重等 ；實(shí)驗(yàn)室及其他結(jié)果 ；心里社會(huì)狀況
4、護(hù)理診斷是關(guān)于個(gè)人家庭，社區(qū)現(xiàn)存或潛在的健康問題及生命過程的反應(yīng)的一種臨床判斷，是護(hù)士為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)選擇護(hù)理過程措施的基礎(chǔ)，由護(hù)士負(fù)責(zé)制定
5、組成：名稱，定義，診斷依據(jù)，相關(guān)因素

護(hù)理程序－1

任務(wù)一 課前預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)教材81頁至91頁。二、回答下列問題:1、什么是護(hù)理程序？2、護(hù)理程序由哪五個(gè)步驟組成？3、護(hù)理評(píng)估需要收集的資料有哪些？4、什么是護(hù)理診斷？5、護(hù)...

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趙馮婷 20173010002
1.護(hù)理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，包括了各個(gè)子系統(tǒng)。各子系統(tǒng)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，功能相互影響。護(hù)理要發(fā)揮大作用，就要運(yùn)用系統(tǒng)的方法，調(diào)整各部分關(guān)系，協(xié)調(diào)發(fā)展。護(hù)理系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，個(gè)系統(tǒng)相互影響，相互制約。護(hù)理系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，要適應(yīng)社會(huì)變化，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)造。護(hù)理系統(tǒng)是一個(gè)具有決策與反饋功能的系統(tǒng)，護(hù)士與患者是基本要素，要大力發(fā)展護(hù)理教育，開展實(shí)踐，提高護(hù)理人員能力。
2.需要是人腦對(duì)生理與社會(huì)要求的反應(yīng)。需要理論對(duì)護(hù)理思想與活動(dòng)有著深刻影響的理論。幫助人們滿足其基本需要，以恢復(fù)健康，維持健康，促進(jìn)健康。幫助護(hù)理人員識(shí)別護(hù)理人員未滿足的需要的性質(zhì)以及對(duì)護(hù)理對(duì)象所造成的影響。幫助護(hù)理人員根據(jù)需要層次和優(yōu)勢需要確定應(yīng)優(yōu)先解決的健康問題。幫助護(hù)理人員觀察護(hù)理對(duì)象未意識(shí)到的需要，給予滿足。幫助護(hù)理人員對(duì)護(hù)理對(duì)象的需要進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，合理調(diào)整需要之間的關(guān)系，消除焦慮與壓力。

護(hù)理理論－1

任務(wù)一 預(yù)習(xí) 一、系統(tǒng)論系統(tǒng)論二、需要理論馬斯洛 三、思考1.系統(tǒng)論與護(hù)理的關(guān)系2.需要理論與護(hù)理的關(guān)系

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趙馮婷 20173010002
1. 護(hù)理學(xué)中的人,是醫(yī)療科學(xué)的載體.
現(xiàn)實(shí)中的人,是社會(huì)群體交往的必要因素.人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象，對(duì)人的認(rèn)識(shí)是護(hù)理理論、護(hù)理實(shí)踐的核心和基礎(chǔ)。人是一個(gè)整體、是開放系統(tǒng)、人在不同發(fā)展階段有不同層次的基本需要、人有自理的能力并對(duì)自己的健康負(fù)有責(zé)任。
2. 人、環(huán)境、健康、護(hù)理四個(gè)概念之間是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的。四個(gè)概念的核心是人，人是護(hù)理的服務(wù)對(duì)象，人的健康是護(hù)理的中心，人與環(huán)境間進(jìn)行著持續(xù)不斷的相互作用。健康即為機(jī)體處于內(nèi)外環(huán)境平衡，多層次需要得到滿足的狀態(tài)，護(hù)理的任務(wù)是創(chuàng)造良好的環(huán)境并幫助護(hù)理對(duì)象適應(yīng)環(huán)境，從而達(dá)到最佳健康狀態(tài)。
3.人活在一個(gè)大環(huán)境中，人處于其中，環(huán)境對(duì)人具有極大的影響，會(huì)促進(jìn)人的健康或給人帶來疾病。二而人的健康與疾病又是無可避免的，兩者相互對(duì)立，又相生相成。都需要護(hù)理，護(hù)理作為一種專業(yè)的工作，是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合體，與人的健康和疾病關(guān)系密切，對(duì)人極為重要。

緒論－4

任務(wù)四 課件學(xué)習(xí) 護(hù)理學(xué)的基本概念與任務(wù)范疇 [討論話題] 1、護(hù)理學(xué)對(duì)人是怎樣理解的？ 2、談?wù)勀鷮?duì)護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念的關(guān)系的理解。 3、談?wù)勀鷮?duì)護(hù)理學(xué)的任務(wù)的理解。

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趙馮婷
1.截止2017年共有79人獲得南丁格爾獎(jiǎng)?wù)拢?br>2.2017年是由中國紅十字會(huì)名譽(yù)會(huì)長李源潮頒發(fā)的南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆?

課程介紹

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趙馮婷
1.護(hù)理是一種專業(yè)，一門職業(yè)，以患者為中心，以人的健康為中心的活動(dòng)。
2.護(hù)理學(xué)是綜合運(yùn)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)來維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用學(xué)科。
3.護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)及入門課程，主要向?qū)W生介紹護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)及學(xué)科框架，以及護(hù)理學(xué)發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢
。讓學(xué)生了解其概況，具有一定的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟護(hù)理專業(yè)的理論體系及模式，掌握其他相關(guān)學(xué)科的理論在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

緒論－1

任務(wù)一 課前預(yù)習(xí) 一、思考并回答下列問題。 (請通過評(píng)論回答，完成情況要記入平時(shí)成績哦！) 1.護(hù)理是什么？ 2.護(hù)理學(xué)是什么？ 3.護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是探討什么的？ 二、觀看視頻 ...

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