今天本打算畫(huà)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的收獲，單位讀書(shū)會(huì)臨時(shí)增加任務(wù)。改為臨摹優(yōu)秀作品，看中了易琳教授的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》，原因有二個(gè)，一是聽(tīng)樊登老師講過(guò)，二是易琳教授的功力高。 臨摹比自...
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文魁大腦《思維導(dǎo)圖精英班作業(yè)>>楊建立 第二幅 臨摹易琳《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 -
《文魁大腦精英班思維導(dǎo)圖作業(yè)>>楊建立 第一幅 讀書(shū)筆記 終結(jié)拖延癥（行為）因?yàn)槊?，也因?yàn)橛须y度?？粗渌M伙伴一幅又一幅的上傳作品。我也想開(kāi)啟作業(yè)模式，但依舊有想拖延的感覺(jué)。我重聽(tīng)了樊登講的《終結(jié)拖延癥》，內(nèi)心有強(qiáng)烈的感覺(jué)。我要終結(jié)拖延，拖延原因之...