解讀“課題分析法”-有方向地思考 課題分析法具體由五個圍繞課題展開的問題組成，分別為： 對象分析：這個課講給誰聽？ 問題分析：為了解決什么問題？ 影響分析：為什么要解決這個問...
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《課程設(shè)計五步法》-小月牙 -
復(fù)盤《Milestone交叉創(chuàng)新沙盤》課程沒有思想自由，就不可能有學(xué)術(shù)創(chuàng)新 剛剛學(xué)習(xí)完三天《Milestone交叉創(chuàng)新思維沙盤》思維沖擊很大，松掉了很多規(guī)條，靜下來的時候整理一下思緒，更好的吸收應(yīng)用這門課 在這個唯一...
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第二期《Milestone交叉創(chuàng)新思維?》課后漫談老早就聽說陳序老師的《交叉創(chuàng)新思維》要開課，遺憾的是第一期的時間與工作沖突，沒能成行。這次終于得償所愿，7月份20-22日，相約魔都。三天轉(zhuǎn)瞬即逝，課后思緒良多，借著簡...
