剛看到莎莎的追光里演講《有我》，視頻里小時候的她要從撿球開始，才能獲得練球的資格。而有些人的5歲，是不是能直接開始練球？
IP屬地：河南
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目標(biāo)明確
（一）在實踐中學(xué)習(xí)實踐 今天休息，上午八點，孩子們都上學(xué)去了。愛人笑著對我說：“真的是心有所想，就能實現(xiàn)?。∥仪皟商爝€發(fā)愁：你這一躺床上調(diào)養(yǎng)身體，我去哪里找人弄店面...
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消極反饋引發(fā)的2個思考
今天休息，一大早就收到了領(lǐng)導(dǎo)對我的工作反饋：有一些沒做好的事情。 第一反應(yīng)是你咋看不見我做好的事情呢，總會發(fā)一些沒做好的工作，讓人消極。 由此聯(lián)想到孩子，自己在平時對孩子也是...
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原因也分析的清楚
行為背后的本質(zhì)
今天休息，在家里待了一天，上午邊洗衣服邊聽課學(xué)習(xí)，既磨耳朵又把家務(wù)活兒干了，一舉兩得。 孩子除了一天兩次上課外，在家里寫作業(yè)，一天下來，只寫了三分之一的作業(yè)。孩子寫...
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你這個背后的本質(zhì)怎么分析出來的？感覺很正確！
行為背后的本質(zhì)
今天休息，在家里待了一天，上午邊洗衣服邊聽課學(xué)習(xí)，既磨耳朵又把家務(wù)活兒干了，一舉兩得。 孩子除了一天兩次上課外，在家里寫作業(yè)，一天下來，只寫了三分之一的作業(yè)。孩子寫...
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收到老師發(fā)來的“孩子沒帶、也沒寫作業(yè)”有感
今天收到老師說孩子的作業(yè)沒帶，當(dāng)然也沒寫，想著周天我會帶孩子去學(xué)校拿。 我自然是沒去拿的，我也沒有回復(fù)老師（即便這么做不對），首先作為老師，你沒有把作業(yè)發(fā)到群里，只是讓孩子學(xué)...
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跟著優(yōu)秀的人變優(yōu)秀的根本原因的自我認(rèn)識
在組織的小組群里總接觸的優(yōu)秀的人，以前總以為跟著優(yōu)秀的人能接觸到一些事情的內(nèi)部消息，又能接觸一些科室以外的人，好讓別人覺得自己有能力社交優(yōu)秀的人，同時產(chǎn)生優(yōu)越感。 可如今才體...
