題記：人的一生，工作，讓生命有尊嚴。閑暇，讓生命有品質(zhì)。 閑，要有滋味；忙，要有價值。 疫情帶給人說不清的糾葛、焦慮、困惑和無力感，已經(jīng)被新冠病毒禁足14天或可能更長時間的人...
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抗疫背景下重提閑暇教育 -
戰(zhàn)爭，管理思想的引爆點
——《管理百年》第5章(1941-1950)讀書筆記(6) 戰(zhàn)爭總是能以奇妙的方式把精明的管理人才匯聚在一起。它們造就企業(yè)，也粉碎企業(yè)。戰(zhàn)爭往往可以促進發(fā)明創(chuàng)造，...
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第十二章?《學習動機與教學》的讀書筆記通過本章的學習，我的體會是：首先我了解了什么是學習動機以及學習動機的研究成果，動機的內(nèi)部和外部論述以及動機五種取向（行為取向、人本取向、認知取向、社會認知取向、社會...
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第九章《追求卓越的冒險》讀書筆記西方如何覺醒 20世紀80年代西方工業(yè)走向沒落，每個人都傾心全力尋找解決問題的答案。W?愛德華?戴明質(zhì)量——管理大師，提出“質(zhì)量管理14條”堪稱全面質(zhì)量管...
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第七章《戰(zhàn)略，高瞻遠矚的力量》規(guī)劃未來 彼得?費迪南德?德魯克在《管理實踐》《管理：使命、責任、實務》書里管理職責的基礎：制定目標、組織、激勵和溝通、評估和人才培養(yǎng)。強調(diào)管理者有...
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第十五章《教學評估與測驗》讀書筆記為什么要進行教學評估？評估的意義和價值是什么？我對當下的評估的理解和將來如何評估？等等，我思考了很多。 看到這張圖表，我覺得汗顏，我們什么時候像這樣診斷過我們...
