小學(xué)生犯錯是家常便飯,老師應(yīng)該如何進(jìn)行教育才能達(dá)到我們想要的效果呢?王彎彎老師的書中是這樣總結(jié)的:安撫情緒——表達(dá)擔(dān)心——充滿期待。 ...
雙減政策在一定程度上減輕了孩子們學(xué)習(xí)的壓力,但是孩子們在心靈上的隱性壓力更值得關(guān)注,呵護(hù)美好人性的成長,培養(yǎng)人格健全的文明公民,才是教育...
陶行知先生在書上是這樣寫的:他認(rèn)為教育的作用,是使人天天改造,天天進(jìn)步,天天往好的路上走,就是要用新的學(xué)理,新的方法來改造學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。 ...
語文教學(xué)最終能教給學(xué)生的是教師自己。只有教師先看見什么,才能帶領(lǐng)學(xué)生看見什么。如果教師眼前一片混沌,那么學(xué)生也會跟著教師一片混沌,如果教...
在我們的教學(xué)過程中,傳授知識不再是唯一目的,更重要的是對人的情感和價(jià)值觀的影響。在教育中,一旦沒有了人的氣息和溫度,真正的教育便消失了。...
教育不僅僅是給孩子傳授知識,更要孩子的心靈。這才是教育的真諦。 在傳統(tǒng)教育的觀念中,知識傳授往往置于首位,學(xué)生為了取得好的成績,...
兒童視角就是要善于站在孩子的角度看問題,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的大腦去思考,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱...
教育的初衷應(yīng)該是孔子所說的有教無類,因材施教;杜威所說的教育即生長,生長就是目的,在生長之外別無目的。立德樹人,教書育人,使孩子做一個(gè)善...
鄭英老師的文字,不但能夠溫暖人心,給人滿滿的正能量,還能夠從字里行間感受到她為人師的幸福,也會不由得令人心生向往。讀她所寫的文章,仿佛有一...