發(fā)簡信
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小學(xué)生犯錯是家常便飯，老師應(yīng)該如何進(jìn)行教育才能達(dá)到我們想要的效果呢？王彎彎老師的書中是這樣總結(jié)的:安撫情緒——表達(dá)擔(dān)心——充滿期待。 ...
雙減政策在一定程度上減輕了孩子們學(xué)習(xí)的壓力，但是孩子們在心靈上的隱性壓力更值得關(guān)注，呵護(hù)美好人性的成長，培養(yǎng)人格健全的文明公民，才是教育...
陶行知先生在書上是這樣寫的:他認(rèn)為教育的作用，是使人天天改造，天天進(jìn)步，天天往好的路上走，就是要用新的學(xué)理，新的方法來改造學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。 ...
語文教學(xué)最終能教給學(xué)生的是教師自己。只有教師先看見什么，才能帶領(lǐng)學(xué)生看見什么。如果教師眼前一片混沌，那么學(xué)生也會跟著教師一片混沌，如果教...
在我們的教學(xué)過程中，傳授知識不再是唯一目的，更重要的是對人的情感和價(jià)值觀的影響。在教育中，一旦沒有了人的氣息和溫度，真正的教育便消失了。...
教育不僅僅是給孩子傳授知識，更要孩子的心靈。這才是教育的真諦。 在傳統(tǒng)教育的觀念中，知識傳授往往置于首位，學(xué)生為了取得好的成績，...
兒童視角就是要善于站在孩子的角度看問題，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱...
教育的初衷應(yīng)該是孔子所說的有教無類，因材施教；杜威所說的教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。立德樹人，教書育人，使孩子做一個(gè)善...
鄭英老師的文字，不但能夠溫暖人心，給人滿滿的正能量，還能夠從字里行間感受到她為人師的幸福，也會不由得令人心生向往。讀她所寫的文章，仿佛有一...