發(fā)簡信
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《長方形和正方形的面積》教學(xué)片段
（一）前置性探究交流 師：同學(xué)們，課前完成了前置性探究單，用4個面積為1平方厘米的小正方形來擺平面圖形，并觀察思考，發(fā)現(xiàn)什么？ 老師選取這位同學(xué)...
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《解決問題———周長最短問題》教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 公式回顧：長方形和正方形的周長公式是什么？”學(xué)生舉手作答，教師板書核心公式：正方形周長=邊長×4，長方形周長=(長+寬)×2...
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春日的綠色，我向往的希望校園里的銀杏樹悄悄抽出嫩芽，梧桐也暈開了層層新綠，深深淺淺的綠意鋪陳開來，滿是生機(jī)與希望，惹人沉醉。我向來偏愛春日的溫柔與明媚，可近來卻被生活與...
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“小蝸?！币灿虚W閃發(fā)光的時候
作為一名數(shù)學(xué)老師，我見過許多孩子在數(shù)字的迷宮里奔跑，也見過像小蝸牛一樣，一步一挪、卻從未停下的孩子。小h就是這樣一只“小蝸?！?。 初次見到小h，...
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連乘問題教學(xué)反思
本節(jié)課是三年級下冊第二單元內(nèi)容，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，緊扣“結(jié)合具體情境解決連乘兩步計算實際問題”的目標(biāo)，以生活情境...
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筆算除法教學(xué)反思
進(jìn)入本學(xué)期筆算除法單元的學(xué)習(xí)后，知識難度顯著提升。一方面，學(xué)生在二年級初步接觸筆算除法后，時隔一年再度學(xué)習(xí)，舊知遺忘較為明顯；另一方面，學(xué)習(xí)內(nèi)容...
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致開學(xué)
假期的喧囂還未完全散去，校門口的晨霧里，已經(jīng)重新響起了孩子們嘰嘰喳喳的聲音。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，站在教室門口，看著那一張張帶著些許假期慵懶、卻...
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《周長的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，這是學(xué)校里的花壇，是大家下課最愛去玩耍的地方。可是最近老師發(fā)現(xiàn)，由于一些同學(xué)的不文明行為，導(dǎo)致花壇里的花花草草受到了傷...
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生活中的周長與面積教學(xué)感悟
數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)用于生活。在三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，周長和面積是與日常生活聯(lián)系最緊密、最實用的知識，將它們?nèi)谌肷顖鼍?，不僅能幫助學(xué)生理解抽象概念...