發(fā)簡(jiǎn)信
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忙碌的時(shí)光總是過的很快，轉(zhuǎn)眼間，那個(gè)曾在襁褓中的小奶娃便長(zhǎng)成了活蹦亂跳的小可愛。 三歲了，多了語言表達(dá)能力，少了每日只喚“媽媽?！毙〉臅r(shí)候，聽著...
“園園，你同學(xué)的老公去世了！” “什么，剛才我在忙著整理文件，沒聽清楚，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？”我停下手頭的工作，迷茫的問道。 “你、好朋友的老公去世...
書讀百遍，其義自見。 算起來，《《論語》十二章》已是第三個(gè)教了。不知為何，今年感受頗深，許是理解了里面的道理；又或是最近看書總在提反思促成長(zhǎng)，便...
目標(biāo) 1 朗讀課文，品位作者情感，理解題目 2 品位細(xì)節(jié)描寫的作用并嘗試仿寫 師：上課！ 生：老師好！ 師：同學(xué)們好！中秋節(jié)剛剛過去，不知你們的...
一、教學(xué)流程 第一課時(shí)：1、作者、作品介紹
今日大雨滂沱，校園內(nèi)積水成潭，蛙聲朗朗，加上臨近期末考試，頗有“稻花香里說豐年”的景象。 回顧本學(xué)期我的成長(zhǎng)歷程，自疫情期間加入讀書會(huì)以來，《老...
《初三語文的閱讀奇跡》讀后感 這段時(shí)間以來，不知為何，總覺得教學(xué)上付出了很多卻沒有取得理想成績(jī)?？偛荒苊靼?，究竟哪里出了問題。讀...