這雙鞋子,是父親生前下地干活常穿的一雙鞋子。 這雙鞋子經(jīng)我的手,猶豫再三,扔進(jìn)了村子十字路口的垃圾桶。 這雙鞋子的照片,在我手機(jī)里保存了好久。 ...
子欲養(yǎng)而親不待,爹娘不在了,遺憾便遍布每一個(gè)角落。因?yàn)樵≈械囊痪涑~:娘,我再也不惹你生氣了,瞬間想起了已經(jīng)離開我們?nèi)甓嗟牡铩?連著兩個(gè)上...
從此刻起:我要多鼓勵(lì)、贊美孩子,而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。因?yàn)槲抑?,只有鼓?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量,批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒...
今天是聽直播課的第二天,我知道,越是接近尾聲,直播課的最終目的是為了引出另一堂大課。沒有什么是199、299就能徹底解決問題的。 孩子學(xué)習(xí)過程中...
今天聽了新學(xué)道北京市學(xué)校的校長(zhǎng)講的一節(jié)直播課,原本是解決兒子自主學(xué)習(xí)力的,結(jié)果給當(dāng)家長(zhǎng)的我上了一課。 家長(zhǎng),是言傳身教的,是教練而不是監(jiān)督員。 ...
自從開了這次開學(xué)家長(zhǎng)會(huì),書桌上再也不放學(xué)生的卷子以后。這學(xué)期,學(xué)生的單元測(cè)也不再公布分?jǐn)?shù),直接按等級(jí)記錄ABCD. 兒子的數(shù)學(xué),一直還不錯(cuò),腦瓜...
手抄報(bào),現(xiàn)在已經(jīng)成了孩子們知識(shí)體系輸出的固定模式。單元知識(shí)匯總,某知識(shí)點(diǎn)細(xì)講。 大妞,二妞的手抄報(bào),一直做的精美。從來不用擔(dān)心她們作業(yè)完不成。 ...
有時(shí)候 我挺羨慕天上的云 想變成什么樣 就變成什么樣 或溫柔 或纏綿 或雷霆萬鈞 有時(shí)候 我挺羨慕無形的風(fēng) 或清冷 或炎熱 或溫暖 它們那么自由...
華夏南路有一條櫻花大道,這幾年成了網(wǎng)紅打卡地,前幾年,在家照顧老媽,趁著去開發(fā)區(qū)拿藥的空隙去了一趟,那時(shí),時(shí)間不湊巧,花只有花骨朵,枝條是青綠的...