發(fā)簡信
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讀了前面五講，我深有體會。教師應(yīng)該把學(xué)?當(dāng)成?個長期發(fā)展中的?來看，?不應(yīng)停留在?節(jié)課，?個學(xué)期。這樣才能真正理解“慢才是快”，教師不應(yīng)只追求于...
“21世紀(jì)教學(xué)必須讓課堂從教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心，也就是從學(xué)習(xí)者的角度來實(shí)施教學(xué)活動”。這就要求教師角色從站在講臺上諄諄教誨轉(zhuǎn)型為從旁輔導(dǎo)。隨著...
《守株待兔》是一則寓言故事。課文主要講的是一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此丟掉鋤頭，坐在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也...
周日下午接到通知，周三要上一堂結(jié)合麻吉星技術(shù)的常態(tài)課，剛好周三就要上《昆蟲備忘錄》這課。如何在課堂上結(jié)合麻吉星上好這節(jié)體現(xiàn)以生為本的課。 ...
電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn)，許多信息的呈現(xiàn)、存儲、交流的方式改變了，我們進(jìn)入了數(shù)字化的...