發(fā)簡(jiǎn)信
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今天和一位做人力資源的朋友聊天，談到了篩選簡(jiǎn)歷的事情，他直接和我說(shuō)現(xiàn)在好多應(yīng)屆生的簡(jiǎn)歷都做的很糟，連打開(kāi)的欲望都沒(méi)有。下面我將從HR的角度談?wù)勅?..
繼續(xù)更，在上一篇文章最后我們介紹了系統(tǒng)思維模型的三要素：正反饋、負(fù)反饋、延遲。 這三個(gè)元素構(gòu)成了我們的系統(tǒng)，是接下來(lái)要介紹的兩個(gè)系統(tǒng)思維模型的基...
在學(xué)生時(shí)期，講完一個(gè)新章節(jié)的時(shí)候，幾乎每一位老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)，課下將今天學(xué)到的知識(shí)列一個(gè)框架，再梳理一遍。 老師們?yōu)槭裁匆磸?fù)推崇這種方式？因?yàn)檫@種...