原來(lái)書還可以這樣看，找一個(gè)片段，通過(guò)RIA聯(lián)系自己的經(jīng)歷將片段中的方法論活學(xué)活用。每次練習(xí)RIA的時(shí)候，覺(jué)得I和A的部分太難寫了，要將自己的經(jīng)歷聯(lián)系拆書片段，想來(lái)想去，...
發(fā)簡(jiǎn)信
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何宜韓+張臻凱班+畢業(yè)感言
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黃曦+張臻凱班+第三周第三次作業(yè)+20170608
R：非暴力溝通，P6，非暴力溝通的要素 為了彼此能樂(lè)于互助，我們專注與四個(gè)方面——非百利溝通模式的4個(gè)要素。 首先，留意發(fā)生的事情。我們彼此觀察到什么？不管是否喜歡，只是說(shuō)出...
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那些年，我逛過(guò)的書店在小時(shí)候的許多不切實(shí)際的夢(mèng)想當(dāng)中，“想要有一間書房”的愿望最為具象。十來(lái)歲時(shí)，便在日記中記下它的樣子：要有一整面的書墻，一片落地玻璃窗，天藍(lán)色的窗簾。一個(gè)書桌，一把椅子。 小...
