這篇文字闡述三個(gè)問(wèn)題: 第一,為什么邀請(qǐng)劉校來(lái)聽(tīng)課?第二,課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程及思考是什么?第三,學(xué)習(xí)效果如何? 劉校主管小學(xué)部,是語(yǔ)文教學(xué)及德育專家,邀請(qǐng)她來(lái)聽(tīng)課,目的是請(qǐng)她為我...
這篇文字闡述三個(gè)問(wèn)題: 第一,為什么邀請(qǐng)劉校來(lái)聽(tīng)課?第二,課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程及思考是什么?第三,學(xué)習(xí)效果如何? 劉校主管小學(xué)部,是語(yǔ)文教學(xué)及德育專家,邀請(qǐng)她來(lái)聽(tīng)課,目的是請(qǐng)她為我...
昨天寫了一篇兒時(shí)的記憶,是從媽媽端午的一桌飯菜說(shuō)起的,寫結(jié)尾時(shí)由于被打斷,再也進(jìn)不了狀態(tài),然后,匆匆留下了未完待續(xù),但是,思考了一晚上,我也想不出來(lái),當(dāng)時(shí)當(dāng)刻為什么要寫未完待...
寫在小滿剛剛參加完比賽后 女兒在五年前的小滿時(shí)降臨,爸爸說(shuō)那就取小名為小滿,滿足的狀態(tài)是剛剛好,幸福的狀態(tài)是比剛剛好再多一點(diǎn),不滿,則空留遺憾,過(guò)滿,則招致?lián)p失,小滿,才是人...