1、從本質(zhì)上來說，大腦發(fā)育的核心在于寶寶與一位有愛心、能做出積極回應(yīng)的成年人之間的互動。 2. 如果父母只顧往孩子的腦袋里塞入簡單的單詞，裝得再多，它們也無法跟大學水平相提并...
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2020-04-10
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2020-03-26今日育兒知識分享
對嬰幼兒進行早期科學啟蒙，不是為了培養(yǎng)科學家，而是為了從小培養(yǎng)孩子的科學思維。讓學齡前的孩子接觸科學，不是為了讓他們學到高難度的知識，而是為了讓他們從小就可以像科學家那樣思考...
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為什么要培養(yǎng)寶寶的專注力？
專注力的重要性不言而喻，往小了說影響孩子的學業(yè)； 往大了說，專注力是從事任何事情的基礎(chǔ)，一個人如果總是很容易分心，將很難在任何領(lǐng)域有所成就。 當我們給孩子做全面的專注力任務(wù)訓...
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今天起可以改變的3點
第一、下一次當你再批評孩子“不合群”時，記得問問自己：真的是這樣嗎？還是這只是孩子發(fā)展過程中的必經(jīng)階段。 第二、當你見不得孩子被欺負時，記得提醒自己：我們可以保護孩子幾年？ ...
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我家是個跟屁蟲，怎么辦？
首先，聯(lián)合玩耍階段，“跟屁蟲”和“領(lǐng)導者”都是正常的。 “跟屁蟲”類型的孩子是什么都跟著其他孩子學，“領(lǐng)導者”類型的孩子希望主動提出來“我要干嘛”，這兩類表現(xiàn)都是特別正常的。...
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孩子搶玩具，如何干預？
孩子之所以發(fā)生爭搶玩具的行為，往往他們判斷所有權(quán)的方式和成年人不同。 比如在沙池里堆了城堡就會覺得城堡屬于他自己，再比如一件玩具自己先拿到，也會認為那個屬于他自己。 怎樣避免...
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孩子去了幼兒園，學壞了怎么辦？
首先，有了社交互動就一定有互動學習，學到的有好也會有壞。 這種現(xiàn)象是特別正常的，孩子在一個微社會環(huán)境里，一定會吸收好的以及不好的部分。 其次，制定界限很重要，強調(diào)“家規(guī)”。 ...
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怎樣引導一個慢熱的娃
一、熱身成功的關(guān)鍵：無條件接納 當我們看到別人家孩子很快適應(yīng)新環(huán)境，有的甚至是“自帶光環(huán)”的社交小達人。 而自己的孩子卻躲在我們身體后面，恐怕懂得再多道理也還是會心生羨慕。 ...
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家長如何處理社交沖突
NO1：孩子被打，要鼓勵他打回去嗎？ 教孩子打回去可能發(fā)生的情況：孩子學會了“以暴制暴”；性格平和的孩子即便打回去，心理也會害怕；孩子沒有打回去，被貼上“懦弱的標簽”； 孩子...
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嬰幼兒社交里程碑
0~18個月: 建立牢固的 “我” 概念 一歲半之前的孩子幾乎都只愿意獨自玩?；蛘吆图彝コ蓡T玩兒，對其他孩子似乎視而不見。 這個過程能夠給予孩子足夠多的機會來進行自我確認，漸...
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科普繪本推薦
2歲+：《那些重要的事》、《美國國家地理少兒小百科》、《大大的啟蒙系列》、《我們在這里》、《肚子里有個火車站》、《牙齒大街新鮮事》 3歲+：《我們的身體》、《我們的太空》、《...
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保護孩子探索精神，比完美作品更重要
在陪孩子做實驗的過程中，我們應(yīng)該是一個引導者和幫助者。 如果是單純的尋找答案，我們真的很難做到教給孩子所有的知識。 保護孩子探索精神，第一點是充分信任孩子， 給予他們足夠的時...
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從小帶娃做實驗，培養(yǎng)科學探索力。
實驗，是從具體到抽象的橋梁，是從假設(shè)到驗證的探索，是培養(yǎng)孩子科學思維必不可少的一步，為什么這么說呢？ 一、做實驗讓孩子更有主見和判斷力，更不容易盲從在我們想要驗證一件事的時候...
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給孩子準備一個記錄本
隨著孩子越來越多的“為什么”，有的問題我們回答不上來被遺忘、有的問題他們一時間無法理解，這時候就需要準備一個問題記錄本。 首先，記下孩子提出的問題、日期以及提出這個問題的情境...
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如何回答孩子十萬個為什么？
1、 承認無知 人類目前的知識體系還是相當粗陋狹窄的，在很多領(lǐng)域我們還真的沒有什么非?？煽康拇鸢?！ 但這沒有什么可怕的，承認自己的無知，正是探索和發(fā)展的原動力。 我們不妨帶著...
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怎樣才能讓孩子對知識感興趣？
首先，要讓知識變得有趣味，與孩子的生活相關(guān)。 比如，書本上的形狀比較枯燥，但找一找生活中不同形狀的物體，通過觀察、觸摸、不僅讓知識變得鮮活 。 還可以培養(yǎng)孩子動手和觀察能力。...
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怎樣培養(yǎng)科學家思維？
如果孩子不會成為科學家，還需要科學思維嗎？ 其實，這跟數(shù)學啟蒙一樣，我們不一定都想培養(yǎng)孩子成為數(shù)學家，但每個孩子都需要數(shù)學思維。 讓孩子像科學家一樣思考，分為4個階段：提問、...
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培養(yǎng)數(shù)學的高級思維其實很簡單
1、 空間想象力 培養(yǎng)孩子的空間想象力，搭建基本是非常好的練習方式，能夠幫助孩子把頭腦中的想象和空間的具體位置結(jié)合起來，對空間能力的發(fā)展非常有益。 此外，按照圖紙進行的手工和...
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2020-02-29
加減運算，掰手指嗎？ 當孩子會數(shù)數(shù)之后，我們應(yīng)該怎樣引導加減法呢？ 首先，帶孩子在生活中用實物來練習。 我們可以拿來2塊積木，再拿來3塊，問一下小朋友一共是幾塊呀？當然，借助...
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2020-02-28
幼兒數(shù)學里程碑 1、 數(shù)感里程碑3歲前的孩子可以說出自己幾歲，可以用手比畫出“1、2、3”等數(shù)字； 4歲前的孩子可以準確數(shù)出5個以上的物體； 5歲前的孩子可以區(qū)分10以內(nèi)數(shù)字...