送教下鄉(xiāng)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入第三階段，專題講座及第一次研課磨課。 學(xué)員們?cè)谇捌趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出出教學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)并理解教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)交流，結(jié)合組員建議修...
初步接觸，功能相似的兩個(gè)應(yīng)用，盡管都可以圖文并茂，但美篇強(qiáng)調(diào)圖片，追求視覺(jué)的盛宴，簡(jiǎn)書(shū)重在文字，追求事與情。 看似功能相似，但人群明顯不同，美篇的作者講究的是光鮮亮麗的外表所...
@左燈右右右行 抑郁人群可以有你一樣的出彩！每個(gè)人故事不一樣，海鷗醫(yī)生給予一個(gè)整體感知，讓每一個(gè)有抑郁傾向的人能夠在早期積極關(guān)注。脫敏或許是抑郁化解的一種有效方式，關(guān)注事件而不是自身。????
關(guān)于抑郁癥，不得不說(shuō)的一些話長(zhǎng)期晚上碼字，導(dǎo)致睡眠不足，本來(lái)定好了計(jì)劃十二點(diǎn)以前上床?？墒牵稽c(diǎn)半左右，我看到了《簡(jiǎn)書(shū)》上的一篇關(guān)于抑郁癥的連載。這一系列文章闡明了一些東西，但是有很多不準(zhǔn)確的地方，可...
如果能夠做事兒，這些都不是事兒，文章寫(xiě)的挺好的，干嘛理會(huì)那些烏七八糟的事兒。
抑郁癥的人，究竟是怎樣的？今天的文章，來(lái)肅正一些不正之風(fēng)。 首當(dāng)其沖的就是：【抑郁癥的人，究竟是怎樣的？】 每當(dāng)我發(fā)表一篇文章，評(píng)論里總會(huì)冒出些不和諧的聲音：我就是抑郁癥，抑郁癥不是這樣的。或者我見(jiàn)過(guò)...
