發(fā)簡信
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《出塞》教學反思 一、本節(jié)課較前兩次課，我有了更多的思考和實踐探索。 1.播放了邊塞風光的視頻和背景音樂，為學生營造了一個身臨其境的學習氛圍，為...
經(jīng)過上次的打磨、評課與反思，再次執(zhí)教《王戎不取道旁李》，我感覺收獲較大。 1.此次課堂活動與設(shè)計，充分尊重了學生主體。以讀—講—說為主線，以同桌...
《王戎不取道旁李》選自部編版小學語文四年級上冊第八單元第25課，本篇課文是一篇文言文，小學生剛接觸文言文，對于文言的停頓、斷句無意識，不能讀出文...
《王戎不取道旁李》選自部編版小學語文四年級上冊第八單元第25課，本篇課文是一篇文言文，小學生剛接觸文言文，對于文言的停頓、斷句無意識，不能讀...
在經(jīng)濟與科技高速發(fā)展的今天，在一個數(shù)字信息化的時代，在課堂教學中，我們要與時俱進，靈活運用教學工具，輔助我們的教學，讓“教”充分發(fā)揮，讓“學”淋...
學習完了非常實用的第三模塊教法學法，收獲頗多！非常感激陳蕾老師的優(yōu)秀講解和麻吉星團隊的規(guī)劃督促，為我指明了把理論落實到實踐中的方向。 同儕教學法...
讀完第五個模塊的三篇文章，領(lǐng)悟到三個關(guān)鍵詞語：教學模式、結(jié)合科技應(yīng)用的教學模式以及校本教學模式。主要講述了教學模式的重要性和將科技與課堂結(jié)合的益...
在互聯(lián)網(wǎng)教育時代背景下，大數(shù)據(jù)充分發(fā)揮了其在課堂教學中的應(yīng)用優(yōu)勢，從課前到課中再到課后，全面影響著學生的學和教師的教。根據(jù)大數(shù)據(jù)對即時行為和現(xiàn)象...
在數(shù)學化的信息時代，作為教師，在傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上，唯有變革課堂教學，方能提高教學質(zhì)量。這個假期，麻吉星團隊給我們創(chuàng)造了良心的學習機會...