一堂課程結(jié)束后、或是上午、下午以及一天課程結(jié)束之后，我一般都會組織分享的環(huán)節(jié)。 分享的好處很多，值得老師們好好的善加利用，可以讓課程效果更好。 一、個人情感抒發(fā)： 當(dāng)我們在完...
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新店開業(yè)的目標(biāo)規(guī)劃對于崗前培訓(xùn)，課程有很多，大多數(shù)是團隊建設(shè)，服務(wù)意識服務(wù)流程，專業(yè)技能等，通常最后一節(jié)課是目標(biāo)規(guī)劃，而很多人卻不太清楚或者不理解目標(biāo)規(guī)劃，覺得目標(biāo)不就是業(yè)績定一下就好了，其實...
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如何激發(fā)學(xué)員的分享與討論？有些課程由于同學(xué)們平常就不習(xí)慣于表達與分享，因此一到課中討論，或者是課后分享的環(huán)節(jié)，就會產(chǎn)生沒有人講話的尷尬場面。到了這個時候，學(xué)生不知所措，老師場面尷尬，整個教室的氛圍就很...
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重要流程書寫的六個步驟組織規(guī)模越大，流程就會越多。這么多的流程，如果都要照著嚴謹?shù)臅鴮懥鞒虂碜?，就會拖很長的時間都做不完。因此在書寫流程的過程當(dāng)中，要區(qū)別對待，才能夠快速的達到一定的數(shù)量，而且重要...
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從經(jīng)驗化到規(guī)范化到規(guī)模化企業(yè)要做大，必須先做強。 做強，就是把經(jīng)驗變成規(guī)范化的流程。 沒有標(biāo)準(zhǔn)化流程就急著擴張，就是自找麻煩，就是挖坑給自己跳。 “能人”的經(jīng)驗是流水，靠不住 企業(yè)從零開始，累積一段...
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經(jīng)典語錄——周明達老師
1、?理解代替記憶，讓學(xué)習(xí)變得輕松又容易。 2、員工沒有做好，是因為不會做。 3、一手抓需求，一手抓解決方案，一拍即合。 4、沒有需求就沒有銷售，所有銷售都在滿足需求。 5、...
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04導(dǎo)航法則文字有底色的部分，取材自《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》一書，其他部分只是周明的老師對書中內(nèi)容的解讀。 頭銜不等于領(lǐng)導(dǎo)力 誰都可以掌舵，唯有好的領(lǐng)導(dǎo)者才能夠設(shè)定對的航線。 職位、頭銜只是掌...
