本次五年級(jí)語(yǔ)文集備活動(dòng)圍繞朱雅茹老師《漫畫教師》、楊淑萍老師《中國(guó)民間故事》導(dǎo)讀課展開(kāi)研討，從教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施、細(xì)節(jié)優(yōu)化等維度深入交流，為課堂提質(zhì)聚力。 一、《漫畫教師》...
IP屬地：福建
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聚焦年段公開(kāi)課，賦能五年級(jí)語(yǔ)文集備實(shí)效——五年級(jí)語(yǔ)文集備之新師公開(kāi)課專題研討 -
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來(lái)到簡(jiǎn)書很多年
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<br>會(huì)員送貝<a href="http://www.itdecent.cn/mobile/club?ref=ca214870" target="_blank">http://www.itdecent.cn/mobile/club?ref=ca214870</a><br>
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對(duì)不起 請(qǐng)?jiān)?謝謝你 我愛(ài)你
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第六模塊心得體會(huì)
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》共讀已到尾聲。收獲頗多，作為一名教師，首先要自覺(jué)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃。陳蕾老師在最后一講提到我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)呢？參加培訓(xùn)、開(kāi)放課堂、...
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讀《科技應(yīng)用結(jié)合的教學(xué)模式》有感
在備課時(shí)常常會(huì)遇到這樣的困惑：什么才是一個(gè)好的結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式?王博士在書中第38篇文章《如何深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合?》里給出了答案:他認(rèn)為“應(yīng)該有三點(diǎn):須...
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“延時(shí)反饋”的巧妙運(yùn)用。
共讀這一模塊，讓我有所思的是《打磨自己的教學(xué)技法》這一小結(jié)。邱老師的“延時(shí)反饋”引起了我的深思。邱老師采用“延時(shí)反饋”的教學(xué)技法。教師以進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo)為目的，對(duì)于學(xué)生的回...
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第三模塊心得體會(huì)——搭建“教學(xué)手腳架”
共讀第三模塊，印象最深的是搭建“教學(xué)腳手架”。維果茨基的研究表明：教育對(duì)兒童的發(fā)展能起到主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平：一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平；另一種是...
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《教學(xué)視頻運(yùn)用》心得體會(huì)
共讀第二模塊，印象最深的是第八講《教學(xué)視頻如何有效幫助學(xué)習(xí)》，教師將要傳授給學(xué)生的知識(shí)，技能等內(nèi)容制作成視頻形式，方便學(xué)生可以隨時(shí)觀看。去年疫情期間，學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)“空中課...
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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》，給你教學(xué)新思維！ #推進(jìn)更好的教育，我們一直在路上。
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教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者
共讀第一講，王博士提出的“少才是多”“慢才是快”“無(wú)才能有”引發(fā)了我的思考，在教學(xué)中我往往為了趕進(jìn)度，擔(dān)憂學(xué)生答不到點(diǎn)上，更多的是以教師為中心的教授方式，留給學(xué)生思考的學(xué)生太...
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珍惜。
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所有文章都為原創(chuàng)，絕無(wú)水分。
