本次五年級(jí)語(yǔ)文集備活動(dòng)圍繞朱雅茹老師《漫畫教師》、楊淑萍老師《中國(guó)民間故事》導(dǎo)讀課展開(kāi)研討,從教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施、細(xì)節(jié)優(yōu)化等維度深入交流,為課堂提質(zhì)聚力。 一、《漫畫教師》...
本次五年級(jí)語(yǔ)文集備活動(dòng)圍繞朱雅茹老師《漫畫教師》、楊淑萍老師《中國(guó)民間故事》導(dǎo)讀課展開(kāi)研討,從教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施、細(xì)節(jié)優(yōu)化等維度深入交流,為課堂提質(zhì)聚力。 一、《漫畫教師》...
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》共讀已到尾聲。收獲頗多,作為一名教師,首先要自覺(jué)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃。陳蕾老師在最后一講提到我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)呢?參加培訓(xùn)、開(kāi)放課堂、...
在備課時(shí)常常會(huì)遇到這樣的困惑:什么才是一個(gè)好的結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式?王博士在書中第38篇文章《如何深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合?》里給出了答案:他認(rèn)為“應(yīng)該有三點(diǎn):須...
共讀這一模塊,讓我有所思的是《打磨自己的教學(xué)技法》這一小結(jié)。邱老師的“延時(shí)反饋”引起了我的深思。邱老師采用“延時(shí)反饋”的教學(xué)技法。教師以進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo)為目的,對(duì)于學(xué)生的回...
共讀第三模塊,印象最深的是搭建“教學(xué)腳手架”。維果茨基的研究表明:教育對(duì)兒童的發(fā)展能起到主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用,但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平:一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平;另一種是...
共讀第二模塊,印象最深的是第八講《教學(xué)視頻如何有效幫助學(xué)習(xí)》,教師將要傳授給學(xué)生的知識(shí),技能等內(nèi)容制作成視頻形式,方便學(xué)生可以隨時(shí)觀看。去年疫情期間,學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)“空中課...
共讀第一講,王博士提出的“少才是多”“慢才是快”“無(wú)才能有”引發(fā)了我的思考,在教學(xué)中我往往為了趕進(jìn)度,擔(dān)憂學(xué)生答不到點(diǎn)上,更多的是以教師為中心的教授方式,留給學(xué)生思考的學(xué)生太...