“吹滅讀書燈，一身都是月”，這是我最近特別喜歡的一句話。它的原意是：讀書的人，在準備睡覺的時候，夜已深了，將燈吹滅后，就只有月亮相伴了?，F在被很多愛好讀書的人引用來，形容讀...
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讀《給教師的建議》有感
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7.4 認識平行四邊形
1.通過動手操作、猜想、驗證以及借助多媒體演示讓學生總結出平行四邊形的特征,有效地突破了難點。在學生感知的基礎上,使難點得以有效突破。在學生自學環(huán)節(jié)中,時間安排不是很充分,個...
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7.2 三角形三邊關系和內角和
1.通過動手操作充分激發(fā)了學生的學習興趣,讓學生逐步完成知識的主動建構,真正成為學習的主人。采用小組合作學習,小組活動讓每個學生都有機會參與,充分享有發(fā)言權,并能及時發(fā)現自己...
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7.2 三角形三邊關系和內角和
1.通過動手操作充分激發(fā)了學生的學習興趣,讓學生逐步完成知識的主動建構,真正成為學習的主人。采用小組合作學習,小組活動讓每個學生都有機會參與,充分享有發(fā)言權,并能及時發(fā)現自己...
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7.1 三角形的認識 反思
1.三角形的認識是在學生初步認識三角形的基礎上進行的,平時生活中學生又經常接觸三角形,對三角形有豐富的感性認識。面對學生比較熟悉的學習內容,我從學生的實際情況入手,讓學生從生...
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6.2?乘法交換律和乘法結合律
1.理解運算律的教育價值是進行運算律教學的前提,明確了教育的價值,才能使教學有的放矢,使教學目標得到全面而具體的落實。學習運算律可以幫助我們優(yōu)化算法,培養(yǎng)思維靈活性。在數學學...
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6.1?加法運算律 反思
1.提供自主探索的機會。本節(jié)課以學生身邊熟悉的情境為教學的切入點,激發(fā)學生主動學習數學的熱情,為學生進行教學活動創(chuàng)設了良好的氛圍。通過學生自己提出問題,自己解決問題,對兩個算...
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5.2 解決問題的策略——畫直觀圖 教學反思
1.本節(jié)課學習的內容難度較大,指導學生正確畫圖是解決問題的關鍵。在例題教學時,我先讓學生自己嘗試畫圖,接著讓學生說說自己畫圖的想法,畫圖時要注意什么?學生通過嘗試、反思、修改...
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解決問題的策略——畫線段圖
1. “形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神”是《數學課程標準(實驗稿)》確定的課程目標之一,為了在教學過程中有效落實這一目標,策略便...
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5.2 解決問題的策略——畫直觀圖
1.本節(jié)課學習的內容難度較大,指導學生正確畫圖是解決問題的關鍵。在例題教學時,我先讓學生自己嘗試畫圖,接著讓學生說說自己畫圖的想法,畫圖時要注意什么?學生通過嘗試、反思、修改...
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用計算器探索規(guī)律
用計算器探索規(guī)律是在學生掌握一定的乘、 除法計算方法和用計算器進行計算的基礎 上教學的 , 本課用計算器來探索一些積的變化規(guī)律。教學后 , 有幾點體會 : 1 . 在充分經歷...
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一億有多大 教學反思
這節(jié)課,我從時間(數 1 億本練習本需要多長時間),高度(1 億枚 1 元硬幣摞在一起有多 高), 多維度(1 億粒米的重量以及可供一個人吃多長時間)設計了三個實踐活動。這些...
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乘數末尾有0的乘法 反思
1 . 通過學習讓學生理解乘數末尾有 0 的乘法的簡便算法 , 重點主要放在探究計算方法上 , 放手讓學生自主探究 , 讓學生嘗試用自己的計算方法探索。 給學生充分的時間 ,...
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乘數末尾有 0 的乘法
1 . 通過學習讓學生理解乘數末尾有 0 的乘法的簡便算法 , 重點主要放在探究計算方法上 , 放手讓學生自主探究 , 讓學生嘗試用自己的計算方法探索。 給學生充分的時間 ,...
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積的變化規(guī)律
本節(jié)內容是整數四則運算內容中的一個重要內容 , 本節(jié)課教材以兩組較為簡單的乘法 算式為載體 , 引導學生探索當一個乘數不變時 , 另一個乘數與積的變化情況 , 從中歸納出積的...