I 便簽：最直接的理解就是，不管對(duì)方的行為是否正確，我都必須"以其人之道還之其人之身"。 A1便簽：小時(shí)候 ，我和我哥是各自輪流一天洗碗的，有一次和他吵架了，當(dāng)天應(yīng)該是他洗碗...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣西壯族自治區(qū)
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月第7次作業(yè)第22組林嫄 -
#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月第6次作業(yè)第22組林嫄A1便簽：前幾天，一個(gè)同學(xué)問我，出國(guó)旅游是否規(guī)定身上至少帶多少錢的現(xiàn)金，否則海關(guān)會(huì)認(rèn)為你是偷渡，我朋友從未出過國(guó)，是她的一個(gè)也是從未出過國(guó)的朋友告訴她的。我雖然曾經(jīng)出國(guó)旅游，...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月第5次作業(yè)第22組林嫄I 便簽：導(dǎo)致我們發(fā)生錯(cuò)誤的最重要也是最首要的原因，就是我們沒有集中注意力，全神貫注去思考和觀察，特別是面對(duì)類似曾經(jīng)發(fā)生過的情況，我們更容易地自以為就是“這樣”，而不是“那樣...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月第4次作業(yè)第22組林嫄I 便簽：發(fā)生了A而有的B，如果理解為“因?yàn)锽而產(chǎn)生了A”，我們就犯了“肯定后件”的謬誤。因?yàn)锳與B的關(guān)系是相對(duì)性，并非絕對(duì)性的。相對(duì)性的意思是指，除了A以外，還有C、D、E...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月第3次作業(yè)第22組林嫄I 便簽：有人曾經(jīng)說過，我們要學(xué)會(huì)將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，這有利于我們的日常生活和工作。但是這個(gè)說法有其“前因后果”和”適用邊界“的，如果不加以區(qū)分和判別而隨便套用，就會(huì)犯簡(jiǎn)化推...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#6月第2次作業(yè)第22組林嫄I 便簽：結(jié)果的好壞只能是判斷行為正確與否的標(biāo)準(zhǔn)之一，并非也不能是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，否則就會(huì)誤導(dǎo)人們，這是屬于功利誤導(dǎo)。比如人們常說的：“過程不重要，結(jié)果才重要”、“以分?jǐn)?shù)論英雄”...
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木木女原 ·自己裝的逼，再苦逼也要堅(jiān)持下去！
別人嘲笑你傻逼，是因?yàn)闆]看到你牛逼！a377e4a8d9b6 評(píng)論自我親手招來的年輕人裸辭了，說要追求夢(mèng)想 -
#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第18次作業(yè)第22組林嫄I便簽：發(fā)現(xiàn)對(duì)方的問題，向他提問以便他自行發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)思考如何解決問題。 A3便簽：你想表達(dá)的中心思想是什么？分別有幾個(gè)中心思想？每個(gè)中心思想分別從哪幾個(gè)方面論述？如何在P...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第17次作業(yè)第22組林嫄A3便簽：趙老師，你好，請(qǐng)問你建立“拆書幫”的初衷是什么？你為什么會(huì)認(rèn)為"拆書學(xué)習(xí)法"對(duì)于學(xué)習(xí)致用類圖書更有用？你是如何想到用便簽法來讀書、思考、決絕問題的？ A2便簽：我的...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第16次作業(yè)第22組林嫄I便簽：想要一開口說話就能吸引別人的興趣，那就將別人感興趣的話題用提問的形式先提出來，然后再做進(jìn)一步的演講剖析。 A2便簽：為什么我會(huì)說公司財(cái)務(wù)是一人之下萬人之上？逃稅和避稅...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第15次作業(yè)第22月林嫄1. A3便簽：我勸老爸扔掉用了4年的諾基亞，換個(gè)智能手機(jī)，我只需要羅列智能手機(jī)的好處就可以了，老爸根本不懂智能手機(jī)，因?yàn)椴欢圆挪桓矣谩：锰幱?，屏幕大、像素高從而閱讀方便...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第14次作業(yè)第22組林嫄1. A3便簽：我會(huì)選擇D的說法。 2. A3便簽：我會(huì)這樣說服朋友讀這本書，一本書值不值得讀，有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，第一，是否能讓自己心情愉悅或是茅塞頓開或是提供了一個(gè)從沒見過的新理...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第13次作業(yè)第22組林嫄I便簽：我們每個(gè)人都希望自己有被利用的價(jià)值，而這個(gè)價(jià)值的體現(xiàn)就是給予他人幫助。 A1便簽：阮宇君，我認(rèn)識(shí)她，但不熟絡(luò)，我想和她有更深一步的交往。她是一名理財(cái)師，如果我付費(fèi)請(qǐng)她...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第12次作業(yè)第22組林嫄1. A1便簽：最近我一直勸一個(gè)同學(xué)今年一定要參加會(huì)計(jì)中級(jí)職稱考試，抽時(shí)間努力看書，一次通過所有科目?？既×诉@個(gè)證書，你的專業(yè)知識(shí)和能力就能有一個(gè)明顯的提升，對(duì)于日后升職加薪...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第11次作業(yè)第22組林嫄I便簽：要向大眾介紹一個(gè)人的事跡，并且能令大眾信服，最好的辦法就是由與此人無關(guān)系的第三人來介紹。 A1便簽：我是在公眾號(hào)彪悍一只貓推薦拆書學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營(yíng)，參加后知道這本書的。我...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第10次作業(yè)第22組林嫄1. I便簽：品牌有助于購買者辨別商品的生產(chǎn)商、用途、品質(zhì)等級(jí)，讓購買者可以很快決定自己需要哪一種，因?yàn)槠放拼淼氖巧a(chǎn)商的對(duì)于自家商品的責(zé)任，同時(shí)可以發(fā)展更多的品牌擁護(hù)者。...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第9次作業(yè)第22組林嫄1、A1便簽：如果我是銷售從業(yè)人員，我堅(jiān)信自己的產(chǎn)品能夠給客戶帶來相應(yīng)的價(jià)值。如果我是管理者，我對(duì)下屬提的要求，我都能做到，因?yàn)橐笙聦僮龅揭环郑约罕仨氉龅绞?，否則連這一...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第8次作業(yè)第22組林嫄A1便簽：我認(rèn)為"行有不得，反求諸己"是"天經(jīng)地義"的。我會(huì)認(rèn)同這個(gè)理念是因?yàn)槲遗c父親的溝通出現(xiàn)問題。我姑媽認(rèn)識(shí)很多人，感覺走哪都碰到熟人，她去我爸值班的停車場(chǎng)找我爸，路上就...
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#知識(shí)體系精深營(yíng)#5月第7次作業(yè)第22組林嫄A3便簽：分別回答以上8個(gè)問題 1）我覺得這本書的目的是把溝通能力拆為己用。合理。 2）這本書涉及的問題是如何運(yùn)用便簽法將溝通力拆為己用。值得。 3）這本書的體例是引自多本經(jīng)...