本課用“大蒜有生命嗎”為線索開展,設(shè)計了如下三個關(guān)卡,最終解決這個問題: 要知道大蒜有沒有生命,就要知道大蒜現(xiàn)在的樣子→觀察大蒜現(xiàn)在的樣子并用科學(xué)繪畫的方式記錄; 通過觀察大...
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本課用“大蒜有生命嗎”為線索開展,設(shè)計了如下三個關(guān)卡,最終解決這個問題: 要知道大蒜有沒有生命,就要知道大蒜現(xiàn)在的樣子→觀察大蒜現(xiàn)在的樣子并用科學(xué)繪畫的方式記錄; 通過觀察大...
本節(jié)課我設(shè)計的教學(xué)過程如下:首先以猜謎語引入,將本節(jié)課的重點聚焦到太陽。 然后提出幾個學(xué)生比較感興趣且與太陽有關(guān)的問題,比如:1你知道太陽多大了?2太陽給我們帶來什么?這部分...