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六六里

本課用“大蒜有生命嗎”為線索開展，設(shè)計了如下三個關(guān)卡，最終解決這個問題： 要知道大蒜有沒有生命，就要知道大蒜現(xiàn)在的樣子→觀察大蒜現(xiàn)在的樣子并用科學(xué)繪畫的方式記錄； 通過觀察大...

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課前準備了植物葉的標本，校園里的樹葉，校園里的盆栽，對班級學(xué)生按照座位分四人小組進行觀察。 先從相同講起，讓學(xué)生先用眼睛看不同種類的葉片，觀察有什么一樣的地方，學(xué)生能夠指出葉...

呂盼盼2年級和4年級

本節(jié)課我設(shè)計的教學(xué)過程如下：首先以猜謎語引入，將本節(jié)課的重點聚焦到太陽。 然后提出幾個學(xué)生比較感興趣且與太陽有關(guān)的問題，比如：1你知道太陽多大了？2太陽給我們帶來什么？這部分...