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抽閑暇時(shí)間看了陳靜靜博士《學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)》這本書后，結(jié)合最近的讀書、學(xué)習(xí)，我感觸最深的首先是這些老師們的“研究力”。我們經(jīng)常在做...
自己對“研究”似乎有一種復(fù)雜的、愛恨參半的矛盾心理：一方面對研究懷有一種“神秘感”，似乎研究是十分高深的事情，自己無法涉獵；另一方面，覺...
《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》這本書中作者為我們詳細(xì)地講解了學(xué)習(xí)素養(yǎng)的維度和構(gòu)成，學(xué)習(xí)素養(yǎng)培養(yǎng)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之間密切的聯(lián)系。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生能完成實(shí)...
6月有幸參加了慕課“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”的學(xué)習(xí)，雖然帶著一定的任務(wù)性質(zhì)，在這一個(gè)月的辛苦學(xué)習(xí)中也收獲了很多的快樂。下面做簡單的小結(jié)： ...
知道《最美的教育最簡單》這本書，是在我讀完《好媽媽勝過好老師》這本書之后，這兩本書都是尹建莉老師寫的。我是一個(gè)極其不喜歡讀書的人，最開始...