抽閑暇時(shí)間看了陳靜靜博士《學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)》這本書后,結(jié)合最近的讀書、學(xué)習(xí),我感觸最深的首先是這些老師們的“研究力”。我們經(jīng)常在做的是跟隨著經(jīng)驗(yàn)走下去,可是他們...
抽閑暇時(shí)間看了陳靜靜博士《學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)》這本書后,結(jié)合最近的讀書、學(xué)習(xí),我感觸最深的首先是這些老師們的“研究力”。我們經(jīng)常在做的是跟隨著經(jīng)驗(yàn)走下去,可是他們...
自己對(duì)“研究”似乎有一種復(fù)雜的、愛恨參半的矛盾心理:一方面對(duì)研究懷有一種“神秘感”,似乎研究是十分高深的事情,自己無法涉獵;另一方面,覺得教育研究脫離實(shí)際,這些研究對(duì)...
《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》這本書中作者為我們詳細(xì)地講解了學(xué)習(xí)素養(yǎng)的維度和構(gòu)成,學(xué)習(xí)素養(yǎng)培養(yǎng)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之間密切的聯(lián)系。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生能完成實(shí)際工作任務(wù)的能力為目標(biāo),而不是...
6月有幸參加了慕課“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”的學(xué)習(xí),雖然帶著一定的任務(wù)性質(zhì),在這一個(gè)月的辛苦學(xué)習(xí)中也收獲了很多的快樂。下面做簡單的小結(jié): 一、教育觀念的提升 在這次學(xué)...
知道《最美的教育最簡單》這本書,是在我讀完《好媽媽勝過好老師》這本書之后,這兩本書都是尹建莉老師寫的。我是一個(gè)極其不喜歡讀書的人,最開始讀《好媽媽勝過好老師》這本書的...