一、教材分析 本科是這一單元的基礎(chǔ)課，是學(xué)生研究計(jì)量時(shí)間的開始。這一課實(shí)驗(yàn)操作涉及到點(diǎn)火，要尤其注意課堂上的實(shí)驗(yàn)安全。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了一些思考，讓學(xué)生樂(lè)于...
IP屬地：山西
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五上3.1《時(shí)間在流逝》
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@彬彬ybb 感謝彬彬老師建議！我下周試試
《光的反射現(xiàn)象》教學(xué)反思
【導(dǎo)入】教師拿出一支激光筆投射在教室后面的黑板上，然后由一個(gè)問(wèn)題引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：有沒(méi)有什么辦法能夠讓打在教室后方的激光點(diǎn)投射在教室前面的黑板？ 很多娃娃都會(huì)說(shuō)到用鏡子，孩...
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《光的反射現(xiàn)象》教學(xué)反思【導(dǎo)入】教師拿出一支激光筆投射在教室后面的黑板上，然后由一個(gè)問(wèn)題引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：有沒(méi)有什么辦法能夠讓打在教室后方的激光點(diǎn)投射在教室前面的黑板？ 很多娃娃都會(huì)說(shuō)到用鏡子，孩...
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我采用了美術(shù)上面的調(diào)色，不過(guò)我好像是把重心側(cè)向了美術(shù)三原色和光的三原色??
《認(rèn)識(shí)三棱鏡》教學(xué)反思
【聚焦導(dǎo)入】大多數(shù)孩子都知道雨后彩虹，是因?yàn)橄掠昙由咸?yáng)光才有彩虹，但不知道其根本成因：彩虹是因?yàn)殛?yáng)光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。由彩虹的形成引入，設(shè)計(jì)探究...
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2022.10.10教研中心聽課點(diǎn)評(píng)筆記
教研中心聽課點(diǎn)評(píng)筆記記錄： 1.歷史課堂要設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入，提問(wèn)、追問(wèn)、延伸。 2.簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題——答關(guān)鍵點(diǎn)。 3.小組交流注重效率，課堂筆記適時(shí)點(diǎn)撥。 4.各個(gè)朝代的協(xié)...
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《認(rèn)識(shí)三棱鏡》教學(xué)反思【聚焦導(dǎo)入】大多數(shù)孩子都知道雨后彩虹，是因?yàn)橄掠昙由咸?yáng)光才有彩虹，但不知道其根本成因：彩虹是因?yàn)殛?yáng)光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。由彩虹的形成引入，設(shè)計(jì)探究...
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張老師你好，展示激光筆的照射路徑，我用在了《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》這一課啦！感謝您的建議
《光是怎樣傳播的》教學(xué)反思
1.【拋出問(wèn)題】復(fù)習(xí)聲音的傳播方式后利用教科書上的情境提問(wèn)學(xué)生，為什么聽得見幕布后面的人說(shuō)話，但是卻看不見幕布后面的人？我們已經(jīng)知道了，聲音是以聲波的方式進(jìn)行傳播，向四周發(fā)散...
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《光是怎樣傳播的》教學(xué)反思1.【拋出問(wèn)題】復(fù)習(xí)聲音的傳播方式后利用教科書上的情境提問(wèn)學(xué)生，為什么聽得見幕布后面的人說(shuō)話，但是卻看不見幕布后面的人？我們已經(jīng)知道了，聲音是以聲波的方式進(jìn)行傳播，向四周發(fā)散...
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感謝指導(dǎo)和建議??
1.1《有關(guān)光的思考》教學(xué)反思
本課第2個(gè)活動(dòng)如果缺乏實(shí)驗(yàn)支持，研討實(shí)在沒(méi)有說(shuō)服力，故建議如下處理： 1.了解學(xué)生對(duì)光的前概念，了解學(xué)生比較感興趣的不知道的光的知識(shí)。 2.認(rèn)識(shí)什么是光源并例舉；在這一部分，...
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1.1《有關(guān)光的思考》教學(xué)反思
本課第2個(gè)活動(dòng)如果缺乏實(shí)驗(yàn)支持，研討實(shí)在沒(méi)有說(shuō)服力，故建議如下處理： 1.了解學(xué)生對(duì)光的前概念，了解學(xué)生比較感興趣的不知道的光的知識(shí)。 2.認(rèn)識(shí)什么是光源并例舉；在這一部分，...
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楊老師的建議層層遞進(jìn)。把握主要的引出模擬再討論砂紙的作用這一步驟是我在這一課有所缺失的地方??建立起學(xué)生對(duì)本課主要內(nèi)容的初步感知很重要，往后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)注意
五上2.5《風(fēng)的作用》教學(xué)反思
【整體感知】學(xué)生從電視、網(wǎng)絡(luò)中會(huì)獲得一些有關(guān)于風(fēng)形成的地貌的相關(guān)信息或者甚至去某些地區(qū)旅游過(guò)，但是孩子們對(duì)這種地形的行程的具體原因和過(guò)程并不清楚，所以在這一節(jié)課當(dāng)中同樣需要通...
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感謝這位老師的建議，收獲頗多！學(xué)習(xí)了你的水的作用一課，有很多實(shí)用方法和步驟??
五上2.5《風(fēng)的作用》教學(xué)反思
【整體感知】學(xué)生從電視、網(wǎng)絡(luò)中會(huì)獲得一些有關(guān)于風(fēng)形成的地貌的相關(guān)信息或者甚至去某些地區(qū)旅游過(guò)，但是孩子們對(duì)這種地形的行程的具體原因和過(guò)程并不清楚，所以在這一節(jié)課當(dāng)中同樣需要通...
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五上2.5《風(fēng)的作用》教學(xué)反思
【整體感知】學(xué)生從電視、網(wǎng)絡(luò)中會(huì)獲得一些有關(guān)于風(fēng)形成的地貌的相關(guān)信息或者甚至去某些地區(qū)旅游過(guò)，但是孩子們對(duì)這種地形的行程的具體原因和過(guò)程并不清楚，所以在這一節(jié)課當(dāng)中同樣需要通...
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感謝指正，獲益匪淺??
2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思
【導(dǎo)入】導(dǎo)入部分我最開始用地震這樣的地質(zhì)活動(dòng)延展到火山噴發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，后來(lái)我換成了最近很熱議的一篇新聞關(guān)于日本富士山再次噴發(fā)的簡(jiǎn)短新聞引起學(xué)生興趣后，告訴...
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感謝建議??
2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思
【導(dǎo)入】導(dǎo)入部分我最開始用地震這樣的地質(zhì)活動(dòng)延展到火山噴發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，后來(lái)我換成了最近很熱議的一篇新聞關(guān)于日本富士山再次噴發(fā)的簡(jiǎn)短新聞引起學(xué)生興趣后，告訴...
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感謝彬彬老師的指導(dǎo)意見??
2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思
【導(dǎo)入】導(dǎo)入部分我最開始用地震這樣的地質(zhì)活動(dòng)延展到火山噴發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，后來(lái)我換成了最近很熱議的一篇新聞關(guān)于日本富士山再次噴發(fā)的簡(jiǎn)短新聞引起學(xué)生興趣后，告訴...
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對(duì)于稀釋的番茄醬，我解釋的是為了有更多的水蒸氣出來(lái)，給火山增加壓力，舉例生活中簡(jiǎn)單的例子：燒開水，蓋子被沖開……不知道這樣的解釋是否合理
《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思
引入： 在上節(jié)課《地震的成因及作用》一課中，我選擇了一個(gè)微課視頻，其中提到地震按照成因可分為構(gòu)造地震、誘發(fā)地震和火山地震三類。 因此在本節(jié)課，我借此引入課題，引導(dǎo)學(xué)生回憶地震...
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2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思【導(dǎo)入】導(dǎo)入部分我最開始用地震這樣的地質(zhì)活動(dòng)延展到火山噴發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，后來(lái)我換成了最近很熱議的一篇新聞關(guān)于日本富士山再次噴發(fā)的簡(jiǎn)短新聞引起學(xué)生興趣后，告訴...