只有腳踏實(shí)地的勞動，才能獲得回報(bào)，這是漫畫《你在干什么？等著乘涼》帶給我的感觸。 漫畫中央是一個戴著鴨舌帽手拿鏟子的青年，正在植樹，把小樹栽好后，他馬不停蹄的去提水壺打水，等...
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等著乘涼
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等著乘涼
只有腳踏實(shí)地的勞動，才能獲得回報(bào)，這是漫畫《你在干什么？等著乘涼》帶給我的感觸。 漫畫中央是一個戴著鴨舌帽手拿鏟子的青年，正在植樹，把小樹栽好后，他馬不停蹄的去提水壺打水，等...
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83-陶然-不吸收
我上了四期美好課程，我感覺我的提升很慢，感覺自己不能夠吸收課程的內(nèi)容。 吸收不了課程內(nèi)容，主要原因可能有以下兩個方面： 一，認(rèn)知體系里面帶著一個過濾器，老師講的內(nèi)容入腦入心的...
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82-陶然-提升認(rèn)知
提升認(rèn)知是完全有必要的。我們的思想決定我們的信念，我們的信念決定我們的習(xí)慣，我們的習(xí)慣決定我們的行為決定我們的話語，決定我們的語言，最終決定我們的命運(yùn)，所以提升認(rèn)知是非常有必...
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82-陶然-較勁
我自愿調(diào)崗到清收中心，不知道這是不是正確的選擇。調(diào)崗的初心，一是與我的專業(yè)契合，能夠充分的發(fā)揮專業(yè)的特長。另一方面，也想增加一些工資收入（不知道能不能實(shí)現(xiàn)）。 事情并不像我想...
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81-陶然-面對孩子指責(zé)怎樣保持一顆平靜安穩(wěn)的心？
一個充滿愛的人是不會指責(zé)別人的，只有一個受傷害的人，匱乏的人才會指責(zé)別人。 孩子感受不到母親的愛，是因?yàn)槟赣H的愛太用力，母親在努力做一個好媽媽，而且很多時候會是討好，不是愛。...
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80-陶然-害怕
面對孩子學(xué)習(xí)不操心，不思考，抄答案，我內(nèi)心里面有很多的焦慮和憤怒，也有很多的不安和假設(shè)。中國有句古話叫做怕什么來什么，因?yàn)槟愫ε戮臀ε碌臇|西或事情，害怕的東西或事情就會不...
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79-陶然-家是愛的同心圓
今天學(xué)習(xí)了美好兒女的第二課-家是愛的同心圓。 課程給我的啟示： 不要把孩子、金錢、工作放在生命的中央，夫妻關(guān)系才是家庭中最核心的人際關(guān)系。夫妻關(guān)系是一個家庭的根，親子關(guān)系是枝...
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78-陶然-讀書有感
今天讀了陳行甲《你是孩子的前傳》自序部分。 “生命并不是一段一段獨(dú)立切分的，它是一條奔流不息的河。我們作為父母，在孩子還沒有出生，還沒有長大時，就已經(jīng)在動筆書寫他們的生命序章...
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77-陶然-良知的困境
今天讀了元景老師《致命的本性》中良知的困境這一章節(jié)。 “盡管我在知行合一上的努力從未停止,但我的努力卻也從未成功。努力達(dá)到知行合一,不過是人類在分辨善惡維度的又一種努力。然而...
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76-陶然-感恩日記
我本就清凈圓滿，本就智慧具足。愛在我血脈里流動，智慧在我心底生長。我正慢慢成為更好的自己。 5月1日-4日感恩清單 1.5月1日，和媽媽弟弟一家到南陽姐姐家，我們已經(jīng)9年沒有...
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75-陶然-陰陽之道這陰陽之道，是人生的修行之道。我們總渴望人生一路向陽，順?biāo)鞜o憂，卻忘了低谷與坎坷、沉默與隱忍，皆是生命之“陰”。人生從來沒有永遠(yuǎn)的坦途，得意時是陽，失意時是陰；順?biāo)鞎r是陽，困...
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74-陶然-感恩日記
我本就清凈圓滿，本就智慧具足。愛在我血脈里流動，智慧在我心底生長。我正慢慢成為更好的自己。 4月29日感恩清單 1.感恩自己身體恢復(fù)的越來越好。今天做了肺部ct，結(jié)節(jié)較上一次...
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73-陶然-內(nèi)驅(qū)力的另外一種解釋
今天聽脫不花和清華大學(xué)梅賜琪院長長談，對內(nèi)驅(qū)力有了另外一種看法。 馬克思說人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會關(guān)系的總和。 一個人的內(nèi)驅(qū)力是從外部獲得的，一個人單純地從自己的內(nèi)心是...
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72-陶然-給還是不給
今晚，小寶早早寫完作業(yè)。他向我提了一個請求，想在他玩的游戲里領(lǐng)取獎勵。我平和的拒絕了，并告知他周一到周五不可以接觸游戲，包括領(lǐng)東西。他很不開心，坐在那里生悶氣。他的這一行為激...
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71-陶然-放過，不放棄
放過孩子，但不放棄孩子。放過，是指態(tài)度上的松綁。不放棄是指行動上你必須持續(xù)在場。 責(zé)罵孩子是教育中最容易的一步，也是最容易偽裝成教育的一步。更本質(zhì)的一步是，當(dāng)你罵完就走，管完...
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70-陶然-心平氣和
孩子跟輔導(dǎo)老師講了很多心里話（輔導(dǎo)老師是一名在校的大學(xué)生），老師跟我和孩子爸反饋之后，我心里非常的傷心，非常的難過。 孩子講了以前小學(xué)的時候，爸爸把他的耳朵打裂，我把他的手打...
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70-陶然-心平氣和
孩子跟輔導(dǎo)老師講了很多心里話（輔導(dǎo)老師是一名在校的大學(xué)生），老師跟我和孩子爸反饋之后，我心里非常的傷心，非常的難過。 孩子講了以前小學(xué)的時候，爸爸把他的耳朵打裂，我把他的手打...
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69-陶然—分善惡的性情
分善惡的性情的情況有： 一、“受傷=道德高尚”，這是混亂的邏輯； 二、以分善惡為中心，人透過善惡來看待愛。當(dāng)我們透過善惡來看待愛的時候，我們就把愛異化成了一套行為的標(biāo)準(zhǔn)，這不...
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68-陶然-區(qū)分性情和人
性情是一個人思想情感、意志、信念等等總和的呈現(xiàn)。區(qū)分一下人和性情：把人比作一臺電腦，電腦里的軟件就是我們的性情。在電腦的軟件當(dāng)中植入了一個木馬病毒，這個就是我們分善惡的性情，...