接到底遊戲是訓(xùn)練孩子數(shù)字順續(xù)。首先,我們把四個(gè)顏色的5擺放出來,例:紅桃5,黑桃5方塊5,梅花5。然後按四個(gè)人分牌,平均分,第1個(gè)人出牌,可以接...
算到手,我想要的牌,通過運(yùn)算就歸我。首先,把符號(hào)牌蓋好放一邊,再發(fā)每人5張牌,剩下的平均分兩堆放中間。 第一步,翻開兩張符號(hào)牌,每人各翻開一張牌...
這個(gè)寒假,我們參加了tyger老師和習(xí)老師一起提供的寒假手指謠,謝謝兩位老師的用心,還有一起表演,一起錄音頻的各位小朋友,謝謝各位帶領(lǐng)的班長...
課前測試:如果有個(gè)好消息和一個(gè)壞消息您先聽哪個(gè)? 每個(gè)人都有自己的想法,有先聽好的,有先聽壞的,記得我接孩子時(shí),孩子一出校門就跟我說,他數(shù)學(xué)得第...
一:課前熱身。 首先1:tyger老師對(duì)于單詞的分類,如下圖。 2:單音節(jié)詞,通過元輔音收割機(jī),能收割所有單音節(jié)詞。我們跟孩子可以說:漢堡包組合...
今天是第四次‘偶來秀’打擂賽,感謝tyger老師給我們親子這次機(jī)會(huì),小擂主Donald和我一起聽了所有作品,我們都非常的開心,這一次是Donal...
今天我們很榮幸,獲得第四次擂主賽小擂主資格。感謝tyger老師給我們母子機(jī)會(huì)。第一次參與自己做擂主的心情,非常的激動(dòng),孩子很期待。 今天的參賽作...
一:任務(wù)分解。 1:所謂自學(xué)能力,本質(zhì)上就是把一個(gè)大目標(biāo),分解成小任務(wù)的能力。 把大目標(biāo)分解成腳踏實(shí)地的小任務(wù),達(dá)成任務(wù)啦,自然達(dá)成目標(biāo)啦。能力...